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자기주도학습을 통해 나는 교육에 대한 갈망을 해소할 수 있었던 것이다.
-자기주도학습은 융합적 인재를 양성하는데 효과적인 학습방법인 것으로 알려져 있다. 융합적 인재는 자신의 삶을 능동적으로 개척하는 사람이자 자신의 발전을 위
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학습장에 정리하는 훈련(내일의 학습연구, 자기 문제 구상)
5. 동료간 협력해결 학습
동료간에 가르치면서 배우는 학습은 상호간의 좋은 경험이 되며, 자기의 존재의식을 실감시키고 효능감을 형성하는 데 크게 기여한다. 학습의 자기 주도성
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학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등 학습자들이 스스로 학습해 나갈 수 있는 방법을 훈련시켜 주어야 한다.
위와 같은 말들은 모두 기억된 지식의 양보다 방법적 차원의 자기 주도적 학습력을 추구하는 입
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화 학습으로 이루어지는 것이 필요하다.
3. 교육정보 자료실 이용 교육
학생들의 자기주도적 학습 능력을 신장시키기 위해서는 제시 교육에서 벗어나 도서관박물관 등의 자료실을 이용하는 교육을 더욱 확대하여야 한다. 도서관 이용 교육을
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이다.
넷째, 교사 주도적 학습에서 학생들은 학습에 대한 교과 중심성향을 가지고 교육에 임함으로(그들은 교과내용을 습득하는 것을 학습이라고 본다) 학습경험은 내용의 단위에 따라서 조직되어야 한다고 가정한다. 반면, 자기 주도적 학습
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5(2). 249-269.
최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사.
최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284.
최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대
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자기주도적 학습능력을 길러주는 방향으로 바뀌어야 한다. 지식정보화 사회에서 능동적으로 살아가는 데는 시험 점수를 따기 위해 주입받은 단편적인 지식은 쓸모가 없다. 이런 점에서 율곡의 입지(立志)사상은 다시 재고될 가치가 있다.
새
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학습되어진 성역할 고정화는 수용자들의 인식체계와 가치관까지도 변화하게 만든다. 우리의 인식체계와 가치관이 사회적 인식과 고정화된 성역할만을 쫓아 추구하고 자기주도적인 가치관과 개성이 사라지게 된다면 대중매체의 이데올로기
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검사. 서울: 도서출판 특수교육.
김종순(1995). 학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구. 교육학 연구, 33(3). 85～106.
노희정(2003). 사회과 교육에서의 메타인지 전략을 활용한 자기 주도적 학습프로그램의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교
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학습자의 창의성을 신장시키는데 도움을 줄 수가 없다. 이에 교사는 끊임없는 자기 발전을 위해 노력해야하고, 스스로가 새로운 각도에서 교재를 연구하고 학습과제 분석해야 한다. 또 교사는 언제나 변화 있는 새로운 환경을 조성하는데 관
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학습과정이 자기주도적으로 이루어졌는지, 학생의 진로계획이 본교의 설립목표, 교육과정 등에 일치하는지의 관점에서 평가하여 주십시오.
2.배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙준수 등 지원 학생의 중학교 활동을 통하여 나타난 인성 요소
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1.자기주도학습 과정 - 학습을 위해 주도적으로 수행한 목표 설정·계획·학습 그리고 그 결과까지의 전 과정(교육과정에서 동아리 활동 및 진로체험, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 등 포함)을 구체적으로 기술하시오.
저는 항상 목표를
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자기주도학습을 이끌어 주는 교육기업에서 학습매니저로 근무한 적이 있습니다.
비록 제가 근무하던 지점의 제정적인 어려움으로 그리 오랜 기간 근무하지는 못하였으나, 평소 관심을 가지고 있던 “라이프코칭”분야에 대해서 많이 배울
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가치 창의 합리 열정
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가치 창출을 위한 필수 요소!
창의적 사고는 제품과 서비스 면에서의 진보를 꾀하는 데 필수적인 가치입니다. 새롭게 생각하기를 즐기는 좋은책신사고는 시장을 놀라게 하는 제
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전달해줄 수 있는 사람이 되면, 그들에게 행복을 전달할 수 있을 거라 생각하기 때문입니다 지원동기 300자
자기주도학습과 어려웠던 점 300자
입학 후 공부계획, 진로계획 300자
봉사활동 300자
체험활동 300자
독서기록 500자씩 2개
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