지능검사와 지능의 개념

목차

Ⅰ.서론


Ⅱ.지능검사의 개념

ⅰ.지능검사의 발달

ⅱ.지능검사의 비판


Ⅲ.지능의 3가지 이론

ⅰ.Meili의 지능이론

ⅱ.다요인설

ⅲ.집단지능검사


Ⅳ.결론


※.참고문헌

본문내용

지적 활동을 이루는 것이라 하였다.
위의 세 가지 요인설은 요인관에 대한 견해의 차이이며 어느 것이 옳다거나 그르다고 할 수는 없지만, 실제적으로 많이 응용되고 있는 것은 다요인설이며 대부분의 지능검사가 이 근거에 의하여 제작되고 있다.
지능의 구성요소
요 소
과 정
상위 구성 요소
(meta components)
문제 해결에 계획을 세우고 결정짓는 과정을 통제하는 고차적 정신 과정
수행 구성 요소
(performance components)
상위 구성 성분이 선택한 계획을 수행하고 결정짓기를 보완하는 과정
획득 구성 요소
(acquisition components)
새로운 정보를 학습하는 데 관여하는 과정
파지 구성 요소
(actention components)
이미 기억에 저장된 정보를 인출하는 데 관여하는 과정
전이 구성 요소
(transfer components)
파지된 정보를 한 상황에서 다른 상황에 적용하는 데 관여하는 과정
ⅲ. 집단지능검사
個人知能檢査는 각 개인이 갖고 있는 知的能力을 보다 정확하게 파악할 수 있고 검사 태도를 직접 관찰할 수 있기 때문이에 그 개인의 情緖的, 行動的 특징 또한 잘 파악된다. 그러나 이러한 파악과 해석은 특별히 훈련을 받은 검사자에 의하여 이루어져야 하기 때문에 시간이 걸릴 뿐 아니라 비용 또한 많이 든다. 이와 같은 개인지능검사의 단점을 고려하여 학교와 같은 교육기관이나 産業團體에서는 集團知能檢査를 사용한다. 집단지능검사는 동시에 많은 피험자를 대상으로 실시할 수 있기 때문에 經濟的이고 시간도 절약할 수 있다.
집단지능검사가 개발이 된 直接的인 동기는 세계 제 1차 대전중에 미국의 육군에서 비릇된 것이다. 집단지능검사는 당시 150만 명에 이르는 신병들의 일반적인 지적 능력을 평가하기 위하여 제작되었는데 이 검사에 는 Army Alpha 검사와 Army Beta 검사가 있다. Army Alpha 검사는 언어성 검사로서 긴병 중 다른 나라에서 태어나 언어능력이 부족한 사람이나 문맹자에게는 실시할 수 없었다. Army Beta는 이런 사람들을 위하여 언어를 사용하지 않고 검사할 수 있는 비언어성 검사이다.
집단지능검사는 이미 언급했듯이 經濟的이고 그 사용도 편리하다는 장점을 갖고 있다. 그러나 단점으로는 한 개인에 대한 주의 깊은 관찰을 할 수가 없기 때문에 그 사람이 취한 검사태도가 검사결과에 얼마나 많은 영향을 미쳤는지에 대한 파악이 어렵다.
Ⅳ. 結 論
최초의 知能檢査 제작자인 Binet는“지능은 일정한 방향을 취하고 그것을 유지하려는 경향성, 목표에 도달하기 위하여 적응하려는 능력 그리고 자기비판 능력이다”라고 정의하였고, Terman 은“지능은 추상적 사상(events)을 다루는 능력이다”라고 정의하였으며, Wechsler는“지능은 개인이 목적에 맞게 행동하고, 合理的으로 사고하며, 자신을 둘러싼 환경을 效果的으로 처리하는 綜合的 능력이다 ”라고 정의하였다. 또한 Stoddard는“지능이란 곤란도, 복합적, 추상성, 속도, 목적성, 사회적 가치, 독창성이라는 일곱 가지 특성이 내포된 활동”이라고 하였다.
한편 Spearman은 지능을 연구하면서 한 분야에서 머리가 좋은 사람은 다른 분야에서도 머리가 좋을 것이라는 가정을 하였다. 그래서 그는 지능을 특정한 기술의 축적 이상인 매우 일반적인 정신능력으로 보았다.
지적능력은 환경, 문화, 언어에 따라 차이가 날수 있다는 생각이 든다. 그러므로 객관적인 측정은 가능하나 개인의 차이를 인정하여 할 것이다.
. 參考文獻
1. 이수원 외, 심리학, 정민사, 1999
2. 한국심리학회, 현대심리학의 이해, 1997
3. 이현수, 심리학의 원리, 양서원, 1992년

키워드

지능검사,   지능,   개념