『세전』에 나타난 노동의 교육적 의미

목차

I. 머리 말

Ⅱ. 정산종사의 교육사상

Ⅲ. 근로교육의 의미

Ⅳ. 현대교육에 시사점

Ⅴ. 결론

<참고문헌>

본문내용

런 교리사상에 바탕하여 정산종사가 제시한 근로교육은 구체적 시대적 상황속에서 경제적 현실문제 해결과 아울러 근로정신을 함양하기 위한 처방으로 제시된 것이다. 그런데 이런 정산종사가 제시해 준 근로교육이 과연 오늘 교육에 어떤 시사점을 주는가? 근로교육은 단순한 노동을 통한 교육이라는 의미를 넘어 일 자체가 수행이자 공부가 그곳에서 진행되도록 하는 이른바 일속에서 수행하는 생활 속의 수행, 공부를 강조하는 교리정신은 오늘날 노작교육의 의미와도 일치하는 바라고 생각된다. 이런 노작교육은 단순한 결과 위주의 교육보다는 과정을 중시하는 교육이면서 학습자가 직접 경험을 통하여 학습의 기회를 확대하고 학습의 흥미와 욕구를 증대한다는 의의를 찾아 볼 수 있다. 한편으로 이런 근로교육의 정신이 구체화되어지기 위해서는 근로교육이 구체적 교육 현장에서 그 의미가 확인될 수 있도록 끊임없는 실험과 검증을 통한 근로교육의 프로그램을 개발 정착시킬 필요가 있다. 이를 위해서는 근로교육의 목적, 내용, 방법 그리고 평가에 이르기까지 보다 구체적이고 단계적이며 다양한 프로그램이 설정되어야 할 필요가 있다. 단지 일을 하다 보면 근로교육의 효과도 확인되고 일도 잘된다는 종래 도제교육의 형태로부터 벗어나 보다 과학적이고 사실적이며 구체적인 노력이 요청된다 하겠다..
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송정산의 삼동윤리와 대안교육

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세전,   노동,   의미,   직업,   개화파,   교육사상