봉사활동의 지도방향

목차

1.지도의 필요성
2. 봉사활동의 특징
3. 실천위주의 봉사활동법
4. 초등학교에서의 봉사활동 지도 방법
5. 봉사활동을 통한 공동체 의식 함양
6. 통합된 공동체 의식

본문내용

을 접하게 되고 그러는 사이에 차이를 확인하고 이해하고 협조하고 주장하고 공감하는 가운데 사회성이 발달하게 되는 것이다.
둘째, 봉사활동을 통하여 공동체 의식을 기를 수 있다. 개인적인 봉사활동도 인격 내면화면에서나 성과면에서 좋은 효과를 거두고 있긴 하다. 학교교육에서는 개인 활동보다는 그룹활동으로 이루어지는 것이 일반적이다. 그룹으로 봉사활동을 펼칠 때 봉사원 상호간의 협력과 봉사자와 피봉사자 사이의 관계가 이루어져 이해하고 양보하고 동참하고 격려하고 감사하는 가운데 인간적 정의가 오가게 된다. 여기에 봉사원끼리의 공동체 의식은 물론이고 봉사팀과 피봉사자들 간의 끈끈한 인간애가 생겨나게 되는 것이다.
이상에서 살펴본 바와 같이 봉사활동은 자기 혼자보다는 여럿이 함께 활동함으로써 어려운 일도 쉽게 해결할 수 있고, 자기 발전의 계기로 삼을 수 있으며, 지속적인 활동으로 봉사활동을 생활화 할 수 있기 때문에 집단활동으로 봉사활동을 전개하는 것이 바람직하다.
6. 통합된 공동체 의식
개인은 언제나 혼자 살 수 없으며 다른 사람들과의 관계로서 이루어지는 공동체에서 살아야 하기 때문에 공동체 생활에 협력하고 나아가 그의 질서와 안정 및 번영을 위해 다같이 노력해야 한다.
사회는 각 개인들이 발휘하는 자질들을 통합하여 그것을 바탕으로 실천하면서 동시에 각 개인들의 최대한의 자아실현에 작용한다는 상호작용적 관계를 맺고 있는 것이다. 이러한 사회의 발전과 개인의 자아실현의 상호작용이 개인과 사회의 보다 큰 복지를 제공하는 요인이 된다. 그러므로 통합된 공동체 의식은 협동심과 매우 중요한 가치를 가지고 있다. 개인과 개인들이 서로 밀접하게 관계를 맺고 있는 사회 속에서 개개인이 공통적인 문제와 목적을 향해서 각 사람의 자질에 따라 부담을 나누면서 같이 생각하고, 같이 계획하고, 평가하고 개선해 나가게 되는데 이 과정이 곧 민주적 혹은 협동적 사회 과정인 것이다.
건전한 사회는 그러한 협동적 과정을 거쳐 자체의 변천과 개선을 이룩하는 것이다. 특히 민주사회는 과격한 수단에 의존하기보다는 오히려 평화적이고 조화적이고 점진적인 방법에 의한 계속적인 사회개조를 이상적으로 삼고 있다. 그렇기 때문에 집단활동을 통하여 집단과 개인의 목표를 성취하고 집단 성원의 인격과 사회성이 개발되도록 지도할 뿐 아니라 협동적 집단과정에 대한 깊은 신념과 그것의 효과적인 운영을 위한 이행과 기능을 구성원 각 사람에게 기대하게 되는 것이다.

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봉사활동,   봉사활동의 지도방향