청소년프로그램 개발 패러다임 중 1개의 패러다임을 선정한 후 선정한 패러다임에 근거하여 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요.

소개글

청소년프로그램 개발 패러다임 중 1개의 패러다임을 선정한 후 선정한 패러다임에 근거하여 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램 개발 패러다임

2. 선정한 발달적 패러다임을 기반으로 한 3회기 청소년 프로그램 기획
2-1. 프로그램 개요
2-2 회기별 세부 내용
1) 제1회기
2) 제2회기
3) 제3회기
2-3. 프로그램 평가 및 기대 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

세운다.
(4) 성과물: 개인 로드맵, 목표 달성 계획서.
2-3. 프로그램 평가 및 기대 효과
1) 평가 방법
(1) 사전-사후 설문조사를 통하여 자기 인식과 정서 표현의 기술 변화를 확인한다.
(2) 조별 피드백 및 프로그램 참여 후기 작성한다.
2) 기대 효과
(1) 청소년들이 자기 자신에 대한 긍정적 인식을 강화하고, 대인관계 기술을 향상시키며, 주체적으로 미래를 설계하는 능력을 갖추게 된다.
(2) 발달적 패러다임을 통해 청소년이 성장 과정에서 겪는 주요 과제를 자연스럽게 탐구할 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅲ. 결론
청소년 프로그램 개발은 다양한 이론적 관점과 접근 방식을 바탕으로 이루어져 왔다. 이러한 접근 방식을 패러다임이라 하며, 각 패러다임은 프로그램의 기획, 실행, 평가의 기준과 방향을 제공한다. 발달적 패러다임에 근거하여 기획된 이번 프로그램“성장·발달 나침반”은 청소년들이 자신의 발달 과업을 자연스럽게 성취하도록 돕기 위해 설계했다. 각 회기는 청소년의 자기 탐색, 정서적 성장, 목표 설정이라는 중요한 발달적 요구를 체계적으로 반영하였으며, 활동 중심의 참여형 접근 방식을 통해 실질적 효과를 기대할 수 있다. 청소년기는 자기 자신과 주변 환경에 대한 이해가 깊어지고, 스스로의 삶을 설계하기 시작하는 중요한 시기이다. 발달적 패러다임은 이러한 시기에 청소년의 연령별 특성과 발달적 요구를 반영해서, 청소년들이 건강하게 성장하고, 자신과 타인, 그리고 사회와 긍정적인 관계를 맺을 수 있도록 돕는 이론적 틀을 제공한다. 본 프로그램은 이를 바탕으로 자기 인식과 감정 표현, 미래 설계라는 세 가지 핵심 주제를 중심으로 구성되었다. 본론에서 기획한 프로그램이 청소년들에게 긍정적인 자아 형성과 관계 개선, 그리고 주체적인 목표 설계 능력을 함양할 수 있는 계기가 되기를 기대한다. 또한, 청소년들이 자신의 강점을 발견하고 이를 바탕으로 주도적인 삶을 이끌어가는 데 실질적인 도움이 되기를 바란다. 향후에도 다양한 발달적 요구를 반영한 프로그램 개발을 통하여 청소년들이 건강하게 성장·발달할 수 있는 환경을 지속적으로 제공하는 것은 매우 중요한 사회적 과제이다.
Ⅳ. 참고문헌
송병국, 김진화, 김경준, 오혁진 저, 청소년 프로그램개발 및 평가론, 교육과학사, 2024
마상욱 저, 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체, 2021
한국청소년개발원 저, 청소년 프로그램개발 및 평가론, 교육과학사, 2005

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