자폐아의 치료와 교육

목차

(1) 교육현황

(2) 치료/교육의 원칙 및 목표

(3) 구체적인 치료/교육 방법

본문내용

혼동 속에서 어떠한 질서를 찾게 해줌으로써 삶의 기쁨을 맛보게 해주는 것이어야 한다.
이러한 광대한 목적을 이루기 위해서는 먼저 무조건 받아 주고 허용적인 환경보다는, 구조적이고 잘 짜여진 환경과 명확한 계획이 필요하다. 그리고 처음 교육 시작시에는 1:1 지도가 필요할 수도 있지만 점차 소집단, 중집단, 대집단으로 옮겨가는 것이 필요하다. 교육의 근본 목표가 최대한으로 정상 사회생활에 적응할 수 있도록 돕는 것이므로 가능하다면 정상아동이나 정상적인 사회 활동과 접촉하는 통합교육의 기회도 주어지도록 노력해야 한다.
그리고 교육효과의 성패를 가늠할 만치 중요한 요인인 부모가 교육에 참여하도록 유도하는 것이다. 부모로 하여금 너무 기관교육이나 교사에게만 의존하지 말고 아동을 제일 오래 교육할 수 있는 시간과 여건을 갖춘 적극적인 교육자로서 참여하도록 동기를 부여하고 방법을 제시해야 한다. 즉 모든 치료적 교육이 가정에서의 일상생활과 연결되도록 하는 것이 중요하다.
따라서 특수 교사는 아동에 대한 교사뿐 아니라 부모의 교사/협력자가 되어야 할 책임이 있는 것이다.
④ 언어치료
; 언어치료는 이들이 언어장애를 가졌기 때문에 도움이 될 수 있으나 언어자체만을 치료하면 된다는 그런 사고는 과히 바람직하지 않다. 언어문제는 증상의 일부분 일뿐이고 언어문제가 대인 관계의 문제와 밀접한 관계가 있다는 사실로서 언어치료 그 자체만으로는 되지 않고 여러 가지 치료의 일부로서 언어치료사도 하나의 치료팀의 일원으로 활동해야 한다. 실제적으로 자폐증 치료의 조기에 언어만에 치중하는 것은 불가능하며 바람직하지도 않다.
⑤ 부모상담
; 대부분의 자폐아동의 부모들은 자신의 아이를 어떻게 양육해야 될지 모르고 과보호나 그 반대로 관심 부족을 보임으로써, 이들의 장애를 더욱 악화시킬 수 있다. 그러므로 부모들의 죄악감이나 실의, 절망 등을 좀더 생산적인 방향으로 이끌어 주고, 아동 재활에 있어 최대의 자원인 부모를 치료/교육의 협력자가 후원자로 만들기 위한 부모상담이 필요하다.
이외에도 자폐증 치료를 위한 약물들이 사용되기도 한다. 현재 어떤 특정한 약물이 효과가 있는지는 발견되지 않았지만 일부 약물이 다른 치료에 보조적으로 쓰여 효과를 보고 있다. 이상의 치료/교육을 원활하게 수행해 나가기 위해서는 정상 발달을 충분히 이해하여 발달에 필요한 여러 가지 요소들을 알고, 장기적인 계획을 세워 적극적으로 추진해 나가야 할 것이다.

키워드

자폐아,   치료,   교육,   일반학교,   전학,   특수교육