장애자의 교육실태

목차

1. 현재의 행동(장애자의 교육실태)
1) 장애인이란 누구인가?
2) 장애인의 교육실태

2. 비평적 성찰

3. 대화(신약성서에 나타난 장애인관)
1) 예수님의 장애인관
2) 복음서 기자들의 장애인 신학
3) 바울의 장애인 신학

4. 기독교 공동체의 이야기(눅13:1-5,요9:1-7)

5. 그 이야기로부터 생기는 기독교 공동체의 비젼

6.교안작성

본문내용

자립을 돕는 선교를 할 것이다.
일곱, 우리는 장애인 교역자들도 평등하게 주님의 사역을 할 수 있도록 안수와 청빙문제 등에 있어 선교적 우대와 협력을 강화 할 것이다.
6.교안작성
1) 학습단원 : 요9:1-7
중심구절 - 예수께서 대답하시되 이 사람이나 그 부모의 죄를 범한 것이 아니라 그에게서 하나님의 하시는 일을 나타내고자 하심이니라 때가 아직 낮이매 나를 보내신 이의 일을 우리가 하여야 하리라 밤이 오리니 그때는 아무도 일할 수 없느니라 내가 세상에 있는 동안에는 세상의 빛이로라 (3-5)
2) 주제 : 소경을 고치신 예수
3) 단원목표 : 소경을 천하게 여기고 죄인으로 생각했던 당시의 생각과 오늘날 장애인들을 무시하고 가까이 해서는 안될 의식이 팽배해 있는 이때에 장애인들이란 과연 어떤 사람들인가를 다시 한 번 생각하고 그들을 위해 우리가 해야 할 일이 무엇인지를 알게 한다.
4) 교사의 역활 : 교사는 하나의 총점을 가지고 참가자들이 분명한 진술을 할 수 있도록 도와주고 제기된 질문에 대한 그룹의 초점이 흩으러지지 않도록 함.
5)대상 : 중등부
6) 교안
도입 : 참가자들에게 이 대화에 참여하도록 초청한다. 이것은 질문으로 이루어지는 데 여러분들이 장애인이 되었다면 기분이 어떠하겠으며 어떻게 행동할 것입니까? 라는 질문들을 물어서 개개인이 신중하게 대답할 수 있도록 이끌어 간다.
전개 : 장애자들에 대한 글들을 읽게 한 다음 그 글이 우리에게 무엇을 가져다 주는 가를 돌아가면서 이야기 하게 한다. 그리고 나서 성경의 본문 말씀을 읽고 본문이 의도하는 바가 무엇인지 서로 이야기 하고

키워드

장애자,   교육실태