행동주의, 인지주의, 인본주의 학습이론

목차

▣ 행동주의 학습 이론
1. Pavlov 의 고전적 조건화
2. Guthrie 의 근접설
3. Skinner 의 조작적 조건화
4. Thorndike 의 시행착오설
5. Hull 의 욕구 감소 이론
6. Bandura 의 관찰학습이론

▣ 인지주의 학습 이론
1. 형태주의 이론 - Wertheimer
2. 통찰학습 이론 - Kohler
3. 장(場) 학습이론 - Lewin
4. 기호·형태 학습 이론 - Tolman
5. 인지학습 이론 - Piaget
6. 정보처리 이론

▣ 인본주의 학습 이론
1. Maslow 의 학습이론
2. Rogers 의 학습 이론
3. Combs 의 학습 이론

▣ 행동주의, 인지주의, 인본주의 비교

본문내용

가에 의하여 강화되는 것이며 이차적으로는 타인의 평가에 의하는 것이기 때문에 자신의 학습에 대하여 스스로 책임을 져야 하는 것으로 보고 있다. 그러면서 로저스는 무의미한 학습에 비유되는 것이 심리학자들이 학습이나 기억에 관련된 연구에서 흔히 사용하는 무의미한 절차의 학습을 예로 들면서 그것이 무의미하기 때문에 어렵기도 하려니와 곧 망각하게 되는 것이라고 지적하면서 오늘의 학교학습이 전형적으로 무의미한 형태로 계속되는 것에 비판을 가하는 것이다. 그는 학교 학습은 유의미한 경험적 학습이 되어야 한다고 보면서 이러한 학습에 내포하는 요인을 5가지로 요약하고 제시하였다.
① 경험적 학습은 개인 전체가 포함되는 학습이어야 한다. 즉 학습과정에 그의 인지만이 아니라 감정까지 포함되는 전인학습이어야 한다.
② 자발적이어야 한다. 계속 외부로부터 주어지는 자극이라도 그것을 학습자가 스스로 우 러나와 발견하고 파악하여야 한다.
③ 그것은 학습자의 행동, 태도, 성격까지 모두를 변화시키는 것이어야 한다.
④ 학습자에 의하여 평가되는 것이어야 한다.
⑤ 경험적 학습의 본질은 의미이어야 하기 때문에 의미 있는 요소로 경험 속에 누적되어야 한다. 인간의 전체성을 강조하면서 새로운 시각으로 학습을 설명하려는 주장은 여러 가 지가 있다.
3. Combs 의 학습 이론
Combs는 매슬로우나 로저스가 경험한 것과 유사한 경험을 한 후 인본주의적 관점의 열렬한 주창자가 되었다. 그 역시 행동주의와 정신분석학의 환상에서 깨어나 대안을 찾고자 하였다. 그러나 그는 앞서 두 사람과 달리 인지적 관점을 출발점으로 삼고 있다. 개인의 모든 행동은 그가 행동하는 순간에 있어서의 그의 지각의 장의 직접적인 결과이다 라는 가정에서 출발한다. 이런 가정에서 출발하면 교사는 사물들이 학생들의 관점에서는 어떻게 보일 것인가에 대한 사색을 통하여 학습상황을 이해하려고 노력해야 한다는 결론이 나온다. 또한 이 가정은 사물을 여러 가지로 다르게 보고 다르게 행동하도록 하기 위해 그들의 신념과 지각을 변경하도록 유도하는 것이 학습을 돕기 위해 필요하다는 결론 또한 가져온다. 학습에 관한 콤스의 분석 가운데 몇 가지는 부르너나 그 밖의 인지심리학자들과 유사하지만, 그는 학습의 인지적 측면보다는 학습자의 개인적 지각을 강조한 점에서 차이가 있다.
□ 행동주의, 인지주의, 인본주의 비교 □
행동주의 이론
인지주의 이론
인본주의 이론
학습의 개념
*학습-경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화
*관찰 가능한 행동-인간 내적 정신과정의 변화는 학습이 아님
*행동의 변화-유기체의 외적 행동 변화
*학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기본전제
*인간과 동물의 학습에는 양적 차이만 있을 분이지 질적 차이는 없다.
*학습은 자극과 반응의 연합으로 인해 일어난다.
*관찰과 측정,비교가 가능한 외적 행동의 변화만을 연구의 대상으로 삼는다.
*인간과 동물의 학습은 양적 차이뿐 아니라 질적인 차이가 있다.
*인간은 학습하고자 하는 의욕을 타고난다.
*지각하는 사람의 경험이나 흥미에 따라 같은 사물을 다르게 지각한다.
*인본주의 철학을 전제로 한다.
*인간은 근본적으로 선하며 환경에 적응하여 자신의 잠재력을 실현하려고 한다.
구 분
행동주의 이론
인지주의 이론
인본주의
학습의 개념
*학습-경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화
*관찰 가능한 행동-인간 내적 정신과정의 변화는 학습이 아님
*행동의 변화-유기체의 외적 행동 변화
*학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기본전제
*인간과 동물의 학습에는 양적 차이만 있을 분이지 질적 차이는 없다.
*학습은 자극과 반응의 연합으로 인해 일어난다.
*관찰과 측정,비교가 가능한 외적 행동의 변화만을 연구의 대상으로 삼는다.
*인간과 동물의 학습은 양적 차이뿐 아니라 질적인 차이가 있다.
*인간은 학습하고자 하는 의욕을 타고난다.
*지각하는 사람의 경험이나 흥미에 따라 같은 사물을 다르게 지각한다.
*인간은 환경을 지각할 때 낱낱의 단위로 지각하는 것이 아니라 요소들간의 관계를 기초로 전체를 지각한다.
*인본주의 철학을 전제로 한다.
*인간은 근본적으로 선하며 환경에 적응하여 자신의 잠재력을 실현하려고 한다.
강화의 역할
*강화는 행동의 강도를 높여준다.
*강화는 행동이 반복되면 어떤 일이 일어나게 될 것인지에 대한 정보를 제공해 준다.
주된관심
*모두에게 적용될 수 있는 보편적인 법칙을 찾고자 함
*인간이 어떻게 정보를 기억하고 이해하고 활용하며 왜 차이가 나는지에 관심
*인간만이 가지고 있는 자아실현에 관심
인간관
*자극에 반응하는 수동적 존재
*새로운 통찰을 얻기 위해 기존의 정보를 재조직하는 능동적 존재
*인간은 근본적으로
선하다.
동기관
*강화에 의한 자극과 반응의 연합 중시
*내적 동기 중시
*성장, 성숙, 자기 실현 강조
문제 해결방법
*주로 시행착오
*통찰(insight)
*경험과 감정
학습의 결과
*습관의 형성
*인지구조의 변화
*자기 자신의 행동 결정
【 목 차 】
▣ 행동주의 학습 이론
1. Pavlov 의 고전적 조건화
2. Guthrie 의 근접설
3. Skinner 의 조작적 조건화
4. Thorndike 의 시행착오설
5. Hull 의 욕구 감소 이론
6. Bandura 의 관찰학습이론
▣ 인지주의 학습 이론
1. 형태주의 이론 - Wertheimer
2. 통찰학습 이론 - Kohler
3. 장(場) 학습이론 - Lewin
4. 기호·형태 학습 이론 - Tolman
5. 인지학습 이론 - Piaget
6. 정보처리 이론
▣ 인본주의 학습 이론
1. Maslow 의 학습이론
2. Rogers 의 학습 이론
3. Combs 의 학습 이론
▣ 행동주의, 인지주의, 인본주의 비교

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