[ 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고 이들을 위한 교육지원 방안을 설명하시오

소개글

[ 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고 이들을 위한 교육지원 방안을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 다운증후군(Down Syndrome)의 개념과 특성
(2) 클라인펠터증후군(Klinefelter Syndrome)의 개념과 특성
(3) 취약X증후군(Fragile X Syndrome)의 개념과 특성
(4) 지적장애 아동 교육지원 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

는 전문가적 교원 양성과 배치가 중요하다. 도명애, 서석진, 최성욱, 김성화, 박순길, 윤치연, 양경애, 조규영, 『특수아동의 이해』, 창지사, 2016년, p. 116-120
3. 결론
특수교육 전문가들이 공통적으로 주장하는 가장 효과적이고 중요한 지적장애 아동에 대한 교육적 조치는 통합교육이다. 교육부에 따르면 최근 특수교육에 대한 수요가 증가함에 따라 일반 학교에의 특수학급 설치가 확대되고 있다. 하지만 특수학급 담당 교사가 1인 체제로서 해당 학급을 전담하여 일반 학급과 이원화된 교육을 제공하던 기존의 특수학급 중심 통합교육은 실질적 통합교육을 실현하기에 한계가 있다. 따라서 가중된 책무성을 갖추고 앞서 언급한 전문가적 역량을 강화한 통합학급 담당 교사를 양성하고 해당 학급에 2인 이상의 교사들을 배치함으로써, 일반 학생들과 장애 학생들에게 일원화된 실질적 통합교육을 제공하는 통합학급 중심의 통합교육이 이뤄져야 한다. 뿐만 아니라 일반 학생들에 대한 장애 인식 개선과 이해를 위한 지속적 교육 또한 동시에 이뤄져야 할 것이다. 교육부, “장애학생 맞춤형 교육으로 특수교육에 국가책임을 다하다”
https://blog.naver.com/moeblog/222940294589 (2023.02.11.)
4. 출처 및 참고문헌
도명애, 서석진, 최성욱, 김성화, 박순길, 윤치연, 양경애, 조규영, 『특수아동의 이해』, 창지사(2016년), p. 99-120
정희연(2011) “지적장애 아동의 유전· 환경적 원인 조사를 위한 프로토콜 개발 연구”, 국립서울병원 국립정신보건교육· 연구센터, p. 46
교육부, “장애학생 맞춤형 교육으로 특수교육에 국가책임을 다하다”
https://blog.naver.com/moeblog/222940294589 (2023.02.11.)
서울아산병원 의학유전학센터, “다운 증후군(Down\'s syndrome, trisomy 21 syndrome)\",
“삼염색체성 질환”,
https://www.amc.seoul.kr/asan/depts/amcmg/K/bbsDetail.do?menuId=3799&contentId=247221(2023.02.11.)
서울아산병원 의학유전학센터, “클라인펠터 증후군(Klinefelter\'s syndrome)\", \"성염색체 질환”,
https://www.amc.seoul.kr/asan/depts/amcmg/K/bbsDetail.do?pageIndex=1&menuId=3800&contentId=247337&searchCondition=&searchKeyword=(2023.02.11.)
서울아산병원 의학유전학센터, “유약 X 증후군, 취약 X 증후군(Fragile X syndrome)\", \"염색체 결실 질환”,
https://www.amc.seoul.kr/asan/depts/amcmg/K/bbsDetail.do?pageIndex=1&menuId=3
801&contentId=247292&searchCondition=&searchKeyword=fragile+x(2023.02.11.)

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정신지체아교육,   지적장애,   유전적