평가제 만 5세 2학기 유아관찰일지 24명

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평가제 만 5세 2학기 유아관찰일지 24명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 만 5세 2학기 유아관찰일지 24명

본문내용

2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
친구와 달리기 시합을 하려고 출발선에 선다. 준비~하고 호르라기를 부르려고 준비하자 00가 앞으로 살짝 출발을 한다. 호루라기를 불면 시작한다고 하자 호루라기를 불자마자 빠르게 달린다. 옆 친구가 어디까지 왔는지 보면서 속도를 내어 1등으로 도착한다. 도착하자 신이 나는지 “와아~”하면서 폴짝 뛴다.
의사소통
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겨울철에 사용하는 소품 그림카드를 보고 보드판에 단어의 ‘자음’을 적어서 친구들과 ‘단어’ 맞추기 놀이를 하였다. 놀이를 하면서 겨울 소품(모자, 장갑,목도리)에 대한 쓰임새나 모양에 대해 설명 해 보기도 하였다. 겨울에 사용하는 난로에 대해 “추울 때는 난로를 켜야 해. 우리집에서도 난로 켜”하며 이야기하는 모습도 보였다.
사회관계
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역할놀이를 하면서 00이 앞에 친구들이 짝을 만들고 손을 잡고 있다. 친구들을 보고 한 친구에게 “나랑 짝꿍하기로 했잖아”하고 말한다. 친구가 아무 말 없이 다른 친구와 손을 잡고 있자 눈물을 글썽이며 “니가 나랑 한다고 했잖아”라고 말한다. 친구가 알았다며 셋이 손을 잡자고 하자 손을 뿌리치고 혼자 다른 놀이를 하러 간다.
예술경험
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한가족 노래를 부르는 대집단 활동 시간이다. 교사와 함께 노래를 부르기 시작한다. 음원에 맞춰서 노래를 크게 부른다. 노래와 동작 활동을 한 후에 앞에 나와서 해보자고 하자 00가 손을 든다. 친구들과 함께 앞으로 나온다. 음악에 나오자 손과 얼굴을 움직이며 노래를 부르고 동작 활동을 한다.
자연탐구
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자연물을 활용하여 친구와 호수를 만들고 있다. 나뭇잎의 향을 맡으며 음~ 냄새 좋다!라고 하며 바닥에 내려놓는다. 친구들에게 호수 옆에는 나무가 있어야지!라고 하며 **와 함께 자연물을 찾으러 돌아다닌다. **가 나뭇가지 있다!라며 나뭇가지를 꺾으려고 하자 00가 안 돼! 그건 살아있는 나무잖아. 바닥에 있는 거 줍자.라고 한다. 00가 바닥에 있는 나뭇가지를 주워 돌아와 호수 옆에 꽂는다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
공을 들고 출발선에 선다. “아 진짜 떨려 못 맞추면 어떡하지”라고 말하며 준비를 한다. “시작”하고 말하자 공을 빠르게 굴려서 블록 4개를 쓰러트린다. 게임 한판이 끝나자 00이가 “한판 더해요 한판 더해요”라고 졸라댄다. 한판 더 하자고 하고 차례가 되지 00이가 처음 게임보다 더 빠르고 쎈 속도로 블록을 무너트리자 아까와 똑같이 4개를 쓰러트린다. “아 아까랑 똑같네”하며 자리로 들어간다.
의사소통
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“선생님 손 타월이 없어요.“ 손을 씻고 나오며 떨어진 손 타월을 알려주었다. 그리고 다른 친구들이 손을 씻고 나오자 “지금 없어 선생님이 새로 넣어 주시면 써”하며 알려주었다. “우리가 빨리 많이 써서 그래.” 하면서 친구들과 이야기 나누기 시작하였고 타월을 채워주자 뽑아서 친구들에게 나누어 주었다.
사회관계
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등원하자마자 가방에서 재활용 종이박스와 휴지심을 꺼내며 ‘선생님 제가 이거 많이 가지고 왔어요. 우리 반에 재활용품이 없어서요’ 라고 말한다. 교사가 ‘미술영역 바구니에 넣어줄래?’ 라고 말하자 ‘선생님 이거 친구들이랑 지금 바로 만들거라서 책상 위에 올려둘게요’ 라고 말하며 옷을 정리한다.
예술경험
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음률 영역으로 친구들과 함께 간 00는 친구가 꿈 노래를 부르자 ‘꿈이 있어요’ 라고 말하며 따라 부른다. 친구가 악기를 가지고 오자 ‘나도 악기 연주 해야지.’ 라고 말하면서 트라이앵글을 가지고 온다. 노래를 부르면서 트라이앵글을 연속해서 친다.
자연탐구
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친구가 놀고 있는 곤충 모형에 관심을 보이며 OO가 곤충 모형을 가지고 오자 놀고 있던 OO이가 “OOO~~ 나 하고 있잖아! 그냥 가져가면 어떻게 해 다시 줘!”하고 곤충 모형을 돌려달라고 하자 웃으면서 가지고 있던 곤충 모형을 들고 다른 영역으로 도망가서 곤충 모형을 관찰하며 놀이하는 모습을 보인다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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친구와 마주 보고 건강운동 해보는 활동을 할 때 00이에게 같이 하자고 말하며 짝을 찾는다. 00이랑 동작 사진을 보면서 “우리 이거 해볼래?” 라고 말한다. 동작 사진과 비슷하게 몸을 만들고 00이에게도 “너 다리가 뒤로 가야돼”라고 말한다. 다양한 동작 사진을 보고 똑같거나 비슷하게 동작을 흉내내는 모습을 보인다.
의사소통
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1년동안 우리에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나눈다. 손을 번쩍 든 00는 ‘레고 놀이가 제일 기억에 남아요.’ 라고 말한다. 이야기 나누기가 끝나고 자유롭게 글로 표현하기로 한다. 연필을 바르게 잡은 00는 ‘레고놀이, 큐볼루션, 그림 그리기’라고 적는다.
사회관계
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의자를 가지고 와서 자리에 앉는데 친구가 옆으로 가라고 하니 가지 않는다. 친구에게 “야 좁으니까 옆으로 가라고”라고 말한다. 친구가 듣는듯 마는 듯 하자 “옆으로 가라고”라고 말한다. 친구가 조금 가자 “더 가라고”라고 한다. 친구가 옆으로 가주자 그제서야 넓은 자리에 앉으며 선생님을 바라본다.
예술경험
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여러 가지 악기를 탐색하다가 심벌즈를 두 개를 마주 잡고 쾅!하고 친다. 친구들이 “야 시끄러워”라고 말하자 “쾅쾅쾅쾅”하며 더 소리를 낸다. 노래 가사를 보더니 마라카스를 들고 노래를 흥얼거리며 흔든다. 또 탬버린을 흔들고 또 빨래판을 꺼내어 주걱으로 쓱쓱 소리를 낸다.
자연탐구
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컵에 물을 잔뜩 넣고 바구니에 물을 채운다. 바구니에 물이 조금 차자 “물이 조금밖에 없네”라고 말하며 다시 컵에다가 물을 잔뜩 받아온다. 교사가 “우와 oo야 물이 점점 많아지네”라고 말하자 oo도 “근데 물을 더 넣어야 겠네”라고 말하며 바구니에 물을 채우기 위해 여러번 왔다갔다 한다. 물이 거의 다 차자 “꽉 찼다”라고 말한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집