[ 학생인권침해사례를 구체적으로 1개 제시한 후 이를 해결하기 위한 학교사회복지사의 역할과 해결방안에 대해 논하시오

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[ 학생인권침해사례를 구체적으로 1개 제시한 후 이를 해결하기 위한 학교사회복지사의 역할과 해결방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
출처

본문내용

분기별로 설문조사를 시행하여 학생들의 상황이나 애로사항을 적극적으로 파악하고 그것을 잘 정제된 말로 교사에게 전달하는 것이 필요하다.
마지막으로, 학교사회복지사는 정책입건자의 역할로 학교장 재량이라는 학칙 조항들을 사전에 잘 정의해둘 필요가 있다. 교내에서 발생하는 다양한 사례들을 다 법제화할 수 없기에, 학칙의 다양한 부분에는 ‘학교장 재량’이라는 문구가 등장한다. 이는, 사전에 없던 사례에 대해서는 어떤 구체적인 처벌이나 행동 기준이 존재하지 않고 당시 학교장의 결정에 따른다는 굉장히 권력 집중적인 조항이다. 물론, 작은 사회인 학교에서 모든 사례를 정해놓을 수는 없지만, 커다란 사건에 대해서 한 사람에게 결정권을 준다는 것은 우리가 살아가는 민주 사회에서도 절대 통용될 수 없는 일이다. 학생들에게 문제가 생겼을 때, 그 문제의 최종 권한이 오로지 학교장에게 있다면 학생들은 교사 상위 호환인 어른에게 그저 무력감만을 느낄 것이다. 학교사회복지사는 학교장 재량이라는 학칙이 학생들에게 불리하게 작용하지 않도록 관심을 가지고 목소리를 내야 한다고 생각한다.
출처
- \'학생 인권, 이제는 행동해야 한다\', 이건웅, 제주의 소리, 2022.07.18.,
http://www.jejusori.net/news/articleView.html?idxno=405869
-\'고유정도 아니고\" \"XX년\" 제주여고 학생 인권침해 심각\', 고상현, 노컷뉴스, 2022.03.15, https://www.nocutnews.co.kr/news/5723408
- https://www.law.go.kr/자치법규/서울특별시학생인권조례

키워드

학생인권침해사례,   해결,   역할