[ 학습자 자신에 생각할 때 가정 효과적인 언어 교수 이론은 무엇이라 생각 합니까 ]

소개글

[ 학습자 자신에 생각할 때 가정 효과적인 언어 교수 이론은 무엇이라 생각 합니까 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.한국어교육학의 지식영역에서 한국어 교수 이론
2.한국어교육학학의 한국어 교수 영역에서의 교수 이론
3.학습자의 상황별 한국어 교수 이론
4.가장 효과적인 언어 교수 이론
Ⅲ.결론
Ⅳ.출처 및 참고문헌

본문내용

육법과 학습을 일방적으로 교수자만 전달하는 것이 아닌 교수자와 학습자, 학습자와 학습자간에 상호 소통하는 집단 언어 교수법이 두 가지 교수이론을 기본골자로 하여 교수하는 이론을 통해 교수하는 것이 가장 기본이며 효과적인 언어 교수 이론이라고 생각한다. 그러나 현실에서 직접식 교수법과 집단 언어 교수법만 으로는 학습자가 언어를 이해하고 학습하기에는 너무 추상적이고 각각의 상황이 다르다. 그래서 각각의 현실에서 상황별 언어 접목을 위해 학습자가 문제의식을 가지고 있고 현실적인 당면 과제를 해결해 가는 과정을 통해 언어, 지식, 태도, 기술 등을 익힐 수 있는 문제중심 수업이론을 직접식 교수법과, 집단 언어 교수법에 더하여 언어를 교수 하는 것이 가장 효과적이라고 생각한다. 직접식 교수법과, 집단 언어 교수법에서 배운 기본지식을 바탕으로 지금 자신이 문제 해결에 곤란함을 느낌으로 시작한 언어문제를 문제중심수업이론으로 적용함으로써 언어 습득에서 추상적이기 보다 명백하고 건설적, 논리적으로 언어를 습득할 수 있기 때문이다.
Ⅲ.결론
학습자를 교수하는데 있어 교수하는 방법과 이론은 중요한 역할을 한다. 교수자는 시대의 변화에 맞추어 여러 가지 교수이론을 활용, 접목하여 학습자들이 더욱 효과적이고 능률적으로 학습할 수 있도록 끈임 없는 연구를 기울여야 할 것이다.
Ⅳ.출처 및 참고문헌
1)임지룡(2018.08.20), 한국어 의미론, 도서출판 한국문화사
2)허용 (2005.07.10), 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 도서출판 박이정
3)남성우 언어교수이론과 한국어교육(2006.03.15.), 도서출판 한국문화사

키워드

교육개론,   한국어,   학습지