목차
▶자신감을 키우는 바람직한 방법
@ 자신감 있는 어린이의 특징
< 모든일을 긍정적으로 본다. >
< 정서적으로 안정되어 있다. >
< 자신의 일은 스스로 처리한다. >
< 호기심이 많아 무엇이든 알고 싶어한다. >
< 매사에 능동적이고 적극적이다. >
< 용기가 있다. >
@자심감은 0세부터 기른다.
< 0∼1세의 자신감 >
< 2∼3세의 자신감 >
< 4∼5세의 자신감 >
@ 부모가 자신감을 없앤다.
< 다른 어린이와 비교하는 것은 가장 나쁜 방법이다. >
< 과거와 현재의 비교는 바람직한 방법이다. >
@ 칭찬과 꾸중은 구체적으로...
▶아이의 자신감 길러주기
@ 자신감 있는 어린이의 특징
< 모든일을 긍정적으로 본다. >
< 정서적으로 안정되어 있다. >
< 자신의 일은 스스로 처리한다. >
< 호기심이 많아 무엇이든 알고 싶어한다. >
< 매사에 능동적이고 적극적이다. >
< 용기가 있다. >
@자심감은 0세부터 기른다.
< 0∼1세의 자신감 >
< 2∼3세의 자신감 >
< 4∼5세의 자신감 >
@ 부모가 자신감을 없앤다.
< 다른 어린이와 비교하는 것은 가장 나쁜 방법이다. >
< 과거와 현재의 비교는 바람직한 방법이다. >
@ 칭찬과 꾸중은 구체적으로...
▶아이의 자신감 길러주기
본문내용
그것은 부모로부터 \'정말 내가 소중한 존재이다. 내가 잘 생기지도 못했고, 공부도 잘 하지도 못하지만, 그래도 나의 부모에게는 나는 더없이 소중한 존재이다\'라는 것을 알아가면서, 아이 역시 자신이 소중한 존재임을 일깨워 간다. 과외 많이 시켜주고, 좋은 옷 사주고, 좋은 음식 먹이고 한다고 해서 아이가 부모에게 자신이 그 자체로서 소중한 존재임을 자동적으로 알아나가는 것은 아니다.
미국의 교육심리학 연구논문 중에 가장 관심을 많이 받았던 1960년대 중반, Rosenthal과 Jacobson이라는 연구자들이 연구한 논문이 있다. 이 연구는 선생님이 학생에 대하여 갖는 생각이나 인식이 아이의 지적 성장에 어떤 영향을 미치는지를 실제로 입증한 연구였다.
이 연구자들은 초등학교에 가서 전교생 가운데 가장 평균적인 지능점수를 가진 학생들을 약 40여명 정도 선정한 후, 학년초 교사들에게 이 학생들은 (실제로 평균정도의 IQ임에도) 매우 지능이 높은 학생들이라고 알려 주었다. 그러고 1학기, 1년이 지난 후, 이들 학생의 지능을 분석한 결과 보통 다른 아이들보다 훨씬 더 지능지수가 높아졌다는 것을 보여주고 있다.
학자들은 이와 같은 결과를 낳는 것을 \'자아 충족적 예언(self-fulfilling prophecy)\'라고 이름하는데, 이는 사람들이 자신이나 타인에게 미리 갖고 있던 기대나 고정관념, 혹은 인식이 여러 가지 방법을 통해 실제 그 기대대로 이루어지도록 힘을 발휘한다는 개념이다.
과연 그럴까? 갑동이가 비록 지금 학교 성적은 별로 좋지 않지만, 지능이 매우 높다는 정보를 접하면, 선생님은 아이의 행동을 그 정보에 맞도록 해석하고자 한다.
예컨대, 그 아이가 매우 엉뚱한 질문을 할 때, 선생님은 마음속으로 \'역시 천재성이 있는 아이는 뭐가 달라도 달라\'라고 생각하면서 반 아이들에게 이렇게 격려할 수 있다. \'갑동이는 남들이 생각하지 못하는 것을 생각해 내는 독창적인 질문을 하구나\'라고(만약 그런 정보가 없었더라면 엉뚱한 질문을 한다고 갑동이를 혼냈을 가능성이 클 것이지만).
이런 교사의 생각과 행동은 갑동이에게도 자기자신에 대한 기대를 형성하는데 영향을 주고 갑동이의 자신에 대한 기대는 남들보다 더 열심히 공부에 노력하게 하는 행동적인 결과를 낳을 수 있게 된다. 우리는 많은 경우 생각이 정해주는 범위에서 벗어나지 못한다. 내가 할 수 있다라고 생각하는 경우와 미리 할 수 없다라고 생각하는 경우 실제로 엄청난 결과를 가져오지 않는가?
그렇다면 아이의 자신감을 길러주기 위해서 부모는 어떻게 해야 하나? 우선 부모 자신이 아이의 존재에 대한 자신감이 있는가?를 점검해 보자.
눈을 감고 생각해 보자. 내 아이의 존재에 대하여…. 갓 태어난 아기를 본 환희, 태어나서 처음 눈 뜰 때 그 기쁨, 걸음마 시작할 때, 말하기 시작할 때…, 그 자체로서 기쁨이 아니던가. 부모인 우리가 완벽하지 못하듯, 아이도 완벽할 수 없고 많은 단점과 또 안타까움을 지니고 있다. 어떤 아이라도 마찬가지 아니겠는가? 그러나 탄생 그 자체가 엄청난 의미이지 않는가?
그리고 부모가 어떻게 도와주고 이끌어 주는가에 따라 아이는 많은 변화와 발전을 할 수 있지 않는가? 이처럼 귀한 존재인 나의 아이에 대하여 부모 스스로가 자신감을 가져야 한다. 그리고 그 자신감을 아이에게 말로써 그리고 행동으로써 전달해야 할 것이다. 아이는 서서히 자신의 존재에 대한 기본적인 자신감을 얻게 될 것이고, 이렇게 형성된 자신감은 이후에 많은 일을 할 수 있도록 만들어 주며, 왜곡되지 않고 건강한 정신과 태도를 가지도록 하는 기초적인 단계가 된다.
http://www.bumo119.net/54ho/54-3.htm
미국의 교육심리학 연구논문 중에 가장 관심을 많이 받았던 1960년대 중반, Rosenthal과 Jacobson이라는 연구자들이 연구한 논문이 있다. 이 연구는 선생님이 학생에 대하여 갖는 생각이나 인식이 아이의 지적 성장에 어떤 영향을 미치는지를 실제로 입증한 연구였다.
이 연구자들은 초등학교에 가서 전교생 가운데 가장 평균적인 지능점수를 가진 학생들을 약 40여명 정도 선정한 후, 학년초 교사들에게 이 학생들은 (실제로 평균정도의 IQ임에도) 매우 지능이 높은 학생들이라고 알려 주었다. 그러고 1학기, 1년이 지난 후, 이들 학생의 지능을 분석한 결과 보통 다른 아이들보다 훨씬 더 지능지수가 높아졌다는 것을 보여주고 있다.
학자들은 이와 같은 결과를 낳는 것을 \'자아 충족적 예언(self-fulfilling prophecy)\'라고 이름하는데, 이는 사람들이 자신이나 타인에게 미리 갖고 있던 기대나 고정관념, 혹은 인식이 여러 가지 방법을 통해 실제 그 기대대로 이루어지도록 힘을 발휘한다는 개념이다.
과연 그럴까? 갑동이가 비록 지금 학교 성적은 별로 좋지 않지만, 지능이 매우 높다는 정보를 접하면, 선생님은 아이의 행동을 그 정보에 맞도록 해석하고자 한다.
예컨대, 그 아이가 매우 엉뚱한 질문을 할 때, 선생님은 마음속으로 \'역시 천재성이 있는 아이는 뭐가 달라도 달라\'라고 생각하면서 반 아이들에게 이렇게 격려할 수 있다. \'갑동이는 남들이 생각하지 못하는 것을 생각해 내는 독창적인 질문을 하구나\'라고(만약 그런 정보가 없었더라면 엉뚱한 질문을 한다고 갑동이를 혼냈을 가능성이 클 것이지만).
이런 교사의 생각과 행동은 갑동이에게도 자기자신에 대한 기대를 형성하는데 영향을 주고 갑동이의 자신에 대한 기대는 남들보다 더 열심히 공부에 노력하게 하는 행동적인 결과를 낳을 수 있게 된다. 우리는 많은 경우 생각이 정해주는 범위에서 벗어나지 못한다. 내가 할 수 있다라고 생각하는 경우와 미리 할 수 없다라고 생각하는 경우 실제로 엄청난 결과를 가져오지 않는가?
그렇다면 아이의 자신감을 길러주기 위해서 부모는 어떻게 해야 하나? 우선 부모 자신이 아이의 존재에 대한 자신감이 있는가?를 점검해 보자.
눈을 감고 생각해 보자. 내 아이의 존재에 대하여…. 갓 태어난 아기를 본 환희, 태어나서 처음 눈 뜰 때 그 기쁨, 걸음마 시작할 때, 말하기 시작할 때…, 그 자체로서 기쁨이 아니던가. 부모인 우리가 완벽하지 못하듯, 아이도 완벽할 수 없고 많은 단점과 또 안타까움을 지니고 있다. 어떤 아이라도 마찬가지 아니겠는가? 그러나 탄생 그 자체가 엄청난 의미이지 않는가?
그리고 부모가 어떻게 도와주고 이끌어 주는가에 따라 아이는 많은 변화와 발전을 할 수 있지 않는가? 이처럼 귀한 존재인 나의 아이에 대하여 부모 스스로가 자신감을 가져야 한다. 그리고 그 자신감을 아이에게 말로써 그리고 행동으로써 전달해야 할 것이다. 아이는 서서히 자신의 존재에 대한 기본적인 자신감을 얻게 될 것이고, 이렇게 형성된 자신감은 이후에 많은 일을 할 수 있도록 만들어 주며, 왜곡되지 않고 건강한 정신과 태도를 가지도록 하는 기초적인 단계가 된다.
http://www.bumo119.net/54ho/54-3.htm
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