미디어교육 제도화를 위한 추진과제

목차

1. 문제의 제기

2. 우리나라 미디어교육의 특성과 문제점

3. 미디어교육 제도적 실시를 위한 방안들

본문내용

여론선도매체로서의 신문매체가 차지하는 막강한 영향력에 비추어 보면 신문매체를 대상으로 하는 보다 적극적인 미디어교육 방안이 마련되어야 할 것이며 급변하는 뉴미디어를 대상으로 하는 미디어교육의 필요성도 마찬가지이다. 특히 위성방송을 필두로 우리나라 매체시장이 급격히 개방되고 있는 상황에서 이에 대한 근본 대책마련이 필요하다는 점에서도 미디어교육의 영역 다변화는 시급한 과제인 셈이다.
아홉째, 현실적으로 가장 많은 매체접촉이 이루어지고 있는 가정에서의 미디어교육이 활성화될 수 있는 효율적인 방안이 마련되어야 할 것이다
우선 부모 대상 미디어교육이 필요한데 현재 여러 사회단체 및 학부모 단체에서 실시되고 있는 미디어교육 강좌나 프로그램이 보다 체계적으로 이루어질 수 있도록 지원책이 마련되어야 할 것이며 직접 청소년을 대상으로 하는 미디어교육 프로그램에 대한 지원도 필요하다. 특히 가정에서의 미디어교육 활성화를 위해서는 부모들이 참고할 수 있는 책자를 비롯한 다양한 교재가 필요한데 이들 교재를 개발 할 수 있는 지원책도 시급하다.
열번째, 신문방송학과를 비롯한 매체 관련 학과의 교과과정에 미디어교육 관련 과목을 설치해서 미디어교육의 활성화를 위한 저변 확대는 물론, 지도자 양성을 위한 기반을 마련해야 할 것이다.
우선 미래의 매체 종사자들에게 미디어교육을 실시함으로써 수용자주권 보장이란 명제를 스스로 체득한 후 현업에 임하게 하는 효과를 거둘 수 있다는 점에서 전공 학생들을 대상으로 하는 미디어교육은 필요하다. 아울러 현실적으로 전공 학생들 중 매체생산직에 종사하는 경우 보다는 다른 직업 즉 일반 수용자로 돌아가는 학생이 훨씬 많다는 차원에서도 미디어교육 교과목 설치는 필요한 일이라고 하겠다.
끝으로 현재 미디어교육 전문석사과정인 대학원에 입학, 수학하고 있는 학교 및 사회교육 기관의 지도자들에게 전문교과 또는 전문영역 종사자로서의 역할이 부여될 수 있도록 바람직한 방안이 마련되어야 할 것이다.
전문적인 미디어교육 지도자 교육과정이 전무한 상황에서 이들 교육 기관의 지도자 양성 프로그램은 앞으로 우리나라 미디어교육의 제도적 정착화를 위한 기초가 될 것이기 때문이다.
그동안 미디어교육은 비교적 소리없이 조용하게 제도화를 위한 발걸음을 계속해왔던 셈이다. 이제 보다 활발하게 미디어교육이 제도화 될 수 있도록 관련 정부 부처는 물론이고 학계, 현업, 사회단체, 수용자 등이 모두 힘을 모아야 할 때임을 강조하고 싶다.

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