공공기관에서의 학습조직 설계

소개글

공공기관에서의 학습조직 설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<차 례>

1. 서 론 1

2. 학습조직화의 의의 1

3. 학습조직화의 장애요인 3
1) 장애요인에 대한 선행연구 3
2) 공공기관의 학습조직화 장애요인 4

4. 실천력 확보를 위한 정책적 시사점 6
1) 학습조직화와 경직된 조직구조 해결을 위한 팀 학습 6
2) 학습조직화와 권위적 리더십 6
3) 학습조직화와 빈약한 정보인프라 7
4) 학습조직화와 형식적 학습문화 8

5. 결 론 12

<참고문헌>

본문내용

적인 자세가 필요하다. 한편, 학습활동이 활성화되기 위해서는 조직구성원의 창의성과 혁신적 아이디어의 실천 정도에 따라 이에 상응하는 효과적이고 다양한 보상 시스템이 구축되어야 한다.
즉, 학습조직이 개인학습의 총합은 아닐지라도 그 출발은 개인학습으로부터 시작된다. 구성원들의 과거와 현재, 그리고 미래의 차원에서 이루어지는 지속적인 학습활동은 학습조직의 구축에 밑거름이 되는 것이다.
개인학습과 관련하여 공사조직을 막론하고 실시하고 있는 것이 제안제도이다. 즉, 조직구성원의 창의성과 혁신적 아이디어의 발굴을 활성화시켜 이러한 제안들의 채택을 적극적으로 검토함으로써 구성원들의 중요한 동기부여 요인으로 활용하는 방법도 학습조직 구축에 있어 핵심적인 기반이 된다.
그러나, 이러한 제안제도에 대해서는 그 실천 정도에 따라 상응하는 효과적이고 다양한 보상 시스템이 구축되어야 실질적인 성과를 얻을 수 있다. 즉, 적절한 보상체계의 구축은 개인학습을 촉진시켜 궁극적으로 학습조직의 활성화에 기여하는 것이 된다. 새로운 아이디어나 방법을 실행에 옮기는 실험정신을 고취시켜 새로운 지식을 창출할 수 있게 해줘야 한다. 다양한 제안제도를 활성화시키는 일은 최근 많은 공사조직들에서 성과와 능력에 따른 임금과 인사제도를 마련하는 것과 맥을 같이 하고 있다.
5. 결 론
결론적으로, 공공기관에서의 학습조직화는 현재 진행되고 있는 작은 일부터 시작될 수 있다. 우리의 행정조직의 상황에 비추어볼 때 학습조직이 이전에는 없었던 조직을 새롭게 구축하거나 새로운 전략을 구사해서 무엇인가를 창조하는 노력이 될 수도 있지만, 기존에 실시하고 있는 다양한 노력 등을 학습조직을 위해 새롭게 재정비할 수 있는 장점도 지니고 있다.
불완전한 혁신기법을 사용하여 조직도 불안정하고 조직원들도 불안하고 나아가 고객인 시민들에게도 불편을 끼치는 일이 다시 있어서는 안되며, 위기 때마다, 혹은 정권의 등장 때마다 개혁이라는 바람에 혼란과 동요를 일으켜서는 안될 것이다. 공공기관의 혁신의 목표는 조직의 효율적인 운영뿐만 아니라 고객위주의 행정서비스 제공과 함께 조직구성원인 공무원들의 자발적 참여와 자기혁신도 함께 추구해야 한다.
학습조직은 강력한 의지가 뒷받침된 실천이 없으면, 신기루처럼 환상에 빠질 수 있는 또 하나의 '유행성' 혁신기법으로 사라질 것이다. 지속적인 시도와 꾸준한 노력이 절실히 필요하다. 학습조직은 명확한 해결책을 제시해 주는 것이라기보다는 그때그때 의문을 해결해 주는 과정이다. 공공기관의 학습조직화를 위해서는 조직구성원 모두가 학습을 습관화하여 학습인(Learncholic 또는 Learning Mania)으로 거듭나야 된다(박광량, 1996: 73). 이것이 진정한 학습조직 구축의 열쇠인 것이다.
학습조직화는 종합적이고 장기적이며 예방적 측면이 강하여 시급히 조직의 변화를 추구하는 상황에서는 성공하기가 힘들 것이다. 따라서 상술한 학습조직화의 장애요인들 역시 부분적 진술에 불과한 자체적 한계를 지니고는 있으나, 앞으로의 본격적인 추진과정에서 세심히 고려할 가치가 있다고 생각한다.
참고문헌
박광량, 조직학습, 학습조직, 그리고 학습인, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.
손태원, 학습조직과 시스템 사고, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.
유영만, 학습조직과 인력개발 : 21세기를 지향하는 인력개발전략, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.
이상문, [글로벌시대의 초일류기업 지식혁명보고서], 명진출판, 1995.
이영진, 벤치마킹 활성화를 통한 학습조직 만들기, [학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996.

키워드

공공기관,   학습조직,   조직행동론,   조직행동,   OB