에밀을 읽고(내용 및 감상문)

목차

지은이 소개 및 생애
에밀의 배경
에밀의 내용
에밀의 구성
루소의 교육론에 전개되고 있는 내용을 요약
에밀을 읽고서

본문내용

안 된다고 주장하고 있다.
9. 루소의 교육론에 전개된 사상의 전반에는 사회개혁의 사상이 일관성 있게 흐르고 있다. 루소는 당시의
사회를 부정하고, 새로운 사회를 건설하려는 개혁적 의식의 토대 위에서 그의 교육론을 전개하였다.
그러므로 이상적인 교사는 동시에 사회를 변혁시킨다는 강렬한 의욕을 보유한 인간이어야 한다는 주장을 하고
있는 교육론이다.
에밀을 읽고서
서문에서 작가가 이야기하였듯이 생각나는 대로 썼기 때문에 전반적으로 [에밀]은 난해함이 많은 것 같다.
루소의 에밀 제 1부와 그리고 2부를 읽으면서 우리 나라의 부모님과는 많이 다르다는 것을 느낄 수 있었다.
물론 100% 수긍할 수 있는 교육 지침서구나! 라고 생각을 한 것은 아니었다. 어디까지나 우리에게 도움이
되는 교육 지침서구나! 라고 생각을 했을 뿐이다.
유아에게 최대한의 자유를 주라고 하는 루소와는 반대로 우리 나라의 부모님들은 자신의 아이가 최고가 되기를
바라는 마음 하나로 과잉 보호하고 있다는 생각을 해 보았다. 특히 요즘 늦동이를 낳는 것이 유행이 되어
늦동이의 과잉 보호는 심각한 문제가 되고 있다고 한다. 우리 사회에서 아이가 태어났다고 가정해 보자! 우리의
아기는 여러 겹의 배내옷에 싸여 있을 것이다. 그리고 얼마 후 아이가 조금 성장하면 어른들은 아이들에게
"이것은 해선 안돼!" 또는 " 이것은 반드시 해야 한다~"라는 여러 가지의 제악을 주기 시작한다. 루소는 이런
자유를 억압하는 행위를 용납하지 않았다. 그리고 우리 사회의 아이들은 부모님들의 욕심에 의해 지나친 조기
교육을 받고 있다. 현대의 아이들은 4~5세 때부터 한글을 배우기에 그리고 심지어는 영어를 배운다고 정신이
없다. 한창 밖에서 아이들과 어울려 놀아야 하는 시기에 아이들은 엄마와 함께 그림이 그려져 있는 종이를
보면서 단순한 과일의 이름을 외우기에 여념이 없다. 하지만 이런 현대 시판이 되고 있는 학습 교재가 도움이
되는 것은 사실이다. 한글을 일찍 배운 아이는 다른 아이에 비해 더 많은 책을 읽게 되어 지식을 더 얻게
될 수 있다. 하지만 실제로 이런 교육은 받고 있는 아이들은 그 글자 하나를 보여 주었을 때는 읽어내지
못한다고 한다. 다시 말해 아이들은 그 글자를 익히는 것이 아니라, 그 그림을 보고 그것이 무엇이라는 것을
안다는 것이다. 루소는 아이들 나이에 맞도록 대우하라고 하였다. 하지만 우리 나라의 아이들은 부모의 지나친
과잉 보호와 그리고 조기 교육으로 자신의 나이를 찾아가지 못하고 있는 것이다.
지금 보기에도 상당히 좋은 교육론이라는 생각이 드는데 그 당시의 사회에는 너무 빠른 변혁을 추진한 것이
아닌가? 하는 생각이 든다. 그리고 서양의 이론이라서 그런지 우리의 요즘 교육보다도 더 진보한 것 같다는
생각이 드는 것은 고정된 교육을 받아 온 나만의 생각일지도 모르지만 아이의 창이력과 재능을 자유롭게
키워준다라는 점에서는 우리의 현대교육보다도 더 나은 것 같은 생각이 든다.
나는 루소의 에밀을 읽으면서 나의 미래의 부모상에 대해 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었던 것 같다.

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