유창성 장애 중재 중 말더듬 수정법의 4단계를 제시하고, 수정단계에서는 실제 지도하는 예시와 함께 설명하시오

소개글

유창성 장애 중재 중 말더듬 수정법의 4단계를 제시하고, 수정단계에서는 실제 지도하는 예시와 함께 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 말더듬 수정법의 4단계
1.1. 인식 단계
1.2. 수정 단계
1.3. 연습 단계
1.4. 유지 단계

본문내용

1. 말더듬 수정법의 4단계
1.1. 인식 단계
말더듬 수정법의 4단계 중 첫 번째 단계인 인식 단계는 아동이 자신의 말더듬 문제를 인식하고 이해하는 과정이다. 이 단계의 목표는 아동이 말더듬의 원인과 그로 인해 발생하는 감정, 그리고 자신의 의사소통 방식에 대한 인식을 높이는 것이다.

이 단계에서는 여러 가지 활동을 통해 아동의 인식을 도울 수 있다. 첫째, 아동에게 자신의 말하기를 녹음하게 하여 스스로의 발음을 듣고 느끼도록 한다. 이를 통해 아동은 자신의 말더듬 패턴을 객관적으로 인식할 수 있다. 둘째, 아동에게 말더듬으로 인해 느끼는 감정을 표현하도록 한다. 예를 들어, "말할 때 어떤 기분이 드는가?" 또는 "어떤 상황에서 더 많이 말더듬을 하는가?"와 같은 질문을 통해 아동이 자신의 감정을 인식하고 공유할 수 있도록 돕는다.

키워드

유창성장애,   말더듬,   중재방법