본질주의 교육사조

소개글

본질주의 교육사조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 본질주의(本質主義) 교육사조
1. 본질주의란 무엇인가
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육이론
1) 유산의식의 제고
2) 지적 엘리트 육성
3) 인문교육
4. 본질주의 교육 원리
5. 본질주의 교육의 보완점
Ⅲ. 우리나라 교육의 문제점과 해결 방법으로서의 본질주의 교육
1. 우리나라 교육의 주요 문제점
1) 교육을 수단시하는 가치관
2) 교직 유인체계 미흡 및 교원의 사기 저하
3) 학교 공동체의 붕괴
Ⅳ. 마치는 글

본문내용

학습이라는 훈련조차도 이겨내지 못한 사람들에게 자아실현과 민족과 국가에의 기여는 기대하지 힘들지 않을까 한다. 물론 공교육에서 실시한 교육 중엔 본질적인 것에 대한 교육도 포함되어 있을 것이다. 하지만 그렇다고 현재 학교에 적응하지 못한 많은 청소년들을 그냥 내버려둘 수는 없는 노릇이다. 미국은 '재도전의 기회(second chance)를 제공할 수 있는 제도적 탄력성을 지니고 있다. 물론 우리나라도 몇 몇의 대안학교들이있으나 아직 미흡한 실정이다. 일시적인 방황이나 여타의 이유때문에 학업을 중단한 사람들에게 그들이 원할 경우 언제든지 다시 학교에 돌아와 공부를 시작할 수 있도록 제도적인 장치가 마련되어야 한다. 이는 학교간의 수평적 이동(일반계 고교에서 실업계 고교나 또는 그 반대로의 이동) 역시 마찬가지이다.
② 기초지식 위주의 교육
1996년 6학년(중학교 신입생)들의 학력에 대한 평가 결과만으로 볼 때 학생들은 불어와 수학의 출제 문항에 대해 평균 3/2에 가까운 성적을 보였다. 이는 그들의 의무적인 주당 수업시간 22.5시간이 다음과 같이 분포하기 때문이다.
- 국어 : 5 시간 - 생명지구과학 : 1.5 시간
- 수학 : 3 시간 - 기술 : 1.5 시간
- 외국어 : 3 시간 - 음악 : 1 시간
- 역사·지리 : 2.5 시간 - 조형예술 : 1 시간
- 시민교육 : 1 시간 - 체육 : 3 시간
프랑스는 자기네 나라 문화에 대한 자긍심으로 유명한 나라이다. 명문대법학과 대학생이 한문과 국어교육부터 다시 시작하는 우리네 교육현실과 비교해볼 때 민망하기 그지 없다. 근래 공교육의 회복을 위해 페스탈로치의 전인교육을 외쳐대는 사람들이 있다. 전인교육이든 진보주의적인 창의력 중심의 교육이든 다 기초지식 위주의 교육 위에서 이루어져야한다는 점을 확실히 해두고 싶다. 아울러 입시경쟁교육 때문에 얼빠진 영어를 중시하고 국어와 국사를 제대로 모르는 아이들을 키우지 않기 위해 기초지식을 확실히 교육시켜야한다는 점도.
Ⅳ. 마치는 글
얼마 전 한국 중학생의 수학 실력이 세계 2위라는 미국 보스턴 칼리지와 국제 교육 성취도 평가협회의 발표가 있었다. 아이들의 지적수준이 가히 세계적이라는 의미로 해석될 수 있을 듯 하다. 하지만 아이들의 지적수준에 비해 우리의 교육은 세계적이기 못하다. 작년 7월 한국 교원단체총연합회는 상반기 동안만 39권의 교권침해 피혜가 접수되었다고 발표했다. 교사가 학생에가 폭행당해 전치 10일의 상해를 입는가하면 일일찻집 운영으로 처벌받은 학생의 학부모가 담당교사의 사직을 요구하기도 했었다. 혹 선생과 반 친구들에게 마구잡이로 총기를 난사해대는 미국에 비하면 양호한다면, 작년부터 심각하게 대두되고 있는 청소년들의 비행과 학생은 물론 교사에게까지 적용되는 집단따돌림이나 교실붕괴 등의 문제까지 고려해볼 때 '국가 건설의 관건은 교육'이라고 외쳐대는 미국에게 으시댈 수 있는 상황이 결코 아니라는 점을 참고로 알려주는 바이다.
앞에서 언급했듯이, 본질주의 교육의 목표는 인류의 과거의 핵심적 경험, 즉 문화유산 중에서 가장 본질적인 것을 조직적인 학교교육을 통해 다음 세대에 계승하게 하는 것이다. 그래서 앞의 문제들을 막아볼 몇 가지 방안을 본질주의 교육 사조에 비추어 찾아본 것이다. 교육을 교육답게 만들고, 교사를 교사답게 만들고, 학교를 학교답게 만든다면 우리 나라교육도 세계적으로 뛰어난 아이들에 부끄럽지 않도록 선진국대열에 낄 수 있지 않을까 한다.
참고자료 : 교육철학 /김정환·강선보 공저/1998
교육철학 /George R. knight 저/ 교육과학사/1991
敎育評論 2000.6,7,9
중앙일보, 동아일보 기사 및 사설 참조

키워드

본질주의 교육사조,   교육사조,   공교육붕괴,   학교교육,   교직