구성주의 과학활동을 위한 환경구성

목차

1. 구체적 학습 환경의 중요성

2. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성

3. 물리적인 환경

본문내용

장 좋은 구성재료 중의 하나로 고체지만 완벽한 융통성 을 가지고 있다.
· 블록
· 도르래와 물건을 걸 수 있는 고리
(4) 물건을 쉽게 활용하는 방법
① 유아들이 필요한 것을 구할 수 있도록 활동에 필요한 자료는 언제나 낮은 선반이나 탁 자 위에 놓아두어 손쉽게 활용하도록 준비해준다.
② 자료를 제시할 때도 융통성의 원리가 적용된다.
▶ 교사의 역할
- 교사는 항상 자료와 사물의 제시 방법을 생각하고, 또 그것이 유아들을 얼마나 매혹시 키고 압도할지 생각하는 것이 좋다.
- 유아들이 기다리지 않고 선택할 수 있도록 두 군데 이상에 같은 자료를 설치한다.
- 활동을 다양하게 선택하고 원활히 진행되도록 몇 개의 활동을 동시에 계획한다.
- 한 주에 계획한 것 중에서 두세 개를 순환시킨다.
▶ 사물과 재료 활용의 원리
- 순환: 재료와 물체의 순환은 항상 새로운 사고를 자극한다.
- 상호적 관계: 상호간의 의존관계, 활동 또는 영향으로 정의될 수 있다. 이러한 상호적 관계는 영역의 구분에 구애되지 않고 사물과 재료의 사용을 자극한다.
참고문헌 : 이경우, 김정환(1996). 유아를 위한 과학교육. 창지사
최인숙(2000). 유아과학교육. 학지사

키워드

구성주의 과학활동을 위한 환경구성,   환경구성,   과학교육,   교육,   학습