구성주의 과학활동을 위한 환경구성

소개글

구성주의 과학활동을 위한 환경구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구체적 학습 환경의 중요성

2. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성

3. 물리적인 환경

본문내용

가장 좋은 구성재료 중의 하나로 고체지만 완벽한 융통성 을 가지고 있다.
· 블록
· 도르래와 물건을 걸 수 있는 고리
(4) 물건을 쉽게 활용하는 방법
① 유아들이 필요한 것을 구할 수 있도록 활동에 필요한 자료는 언제나 낮은 선반이나 탁 자 위에 놓아두어 손쉽게 활용하도록 준비해준다.
② 자료를 제시할 때도 융통성의 원리가 적용된다.
▶ 교사의 역할
- 교사는 항상 자료와 사물의 제시 방법을 생각하고, 또 그것이 유아들을 얼마나 매혹시 키고 압도할지 생각하는 것이 좋다.
- 유아들이 기다리지 않고 선택할 수 있도록 두 군데 이상에 같은 자료를 설치한다.
- 활동을 다양하게 선택하고 원활히 진행되도록 몇 개의 활동을 동시에 계획한다.
- 한 주에 계획한 것 중에서 두세 개를 순환시킨다.
▶ 사물과 재료 활용의 원리
- 순환: 재료와 물체의 순환은 항상 새로운 사고를 자극한다.
- 상호적 관계: 상호간의 의존관계, 활동 또는 영향으로 정의될 수 있다. 이러한 상호적 관계는 영역의 구분에 구애되지 않고 사물과 재료의 사용을 자극한다.
참고문헌 : 이경우, 김정환(1996). 유아를 위한 과학교육. 창지사
최인숙(2000). 유아과학교육. 학지사

키워드

구성주의 과학활동을 위한 환경구성,   환경구성,   과학교육,   교육,   학습