구성주의와 열린교육

목차

1.구성주의의 기본전제

2.구성주의의 의미

3.등장배경
가.출현배경
나.구성주의 학습이론의 등장

4.구성주의적 교수-학습의 원리
가.자기주도적 교수-학습의 원리
나.인지적갈등학습의 원리
다.과제학습중심의 원리
라.협동적상호작용학습의 원리

5.열린교육과의 관계
가.교육적의미에서의 관계
나.학생중심적 개별화원리
다.발문중심적 상호작용원리
라.의미지향적 원리

6.조사후 나의 생각과 느낀 점

7.참고자료 및 참고문헌

본문내용

반영한 구성주의 교수-학습이라고 할 수 있겠다. 말하자면 학생중심의 수업을 하라는 것이다.
그렇다고 꼭 구성주의가 모든 것을 해결해 주는 것은 아니다.
① 학습의 결과나 이론의 적용 결과에 대하여 검증이 쉽지 않으며 학생마다 다르게 구성하는 지식의 유용성에 대한 판단조차도 학생 각자가 해야 한다는 문제점을 갖고 있다. 따라서 평가에 있어서도 수행 평가를 실시하여야 할 필요는 당연하다고 하겠다.
② 계획적인 교재 연구가 충분히 이루어져야 활동적인 수업이 될 수 있다. 교사가 의도한 학습 방향을 향해 아동들이 계획적이며 의미있는 수학 활동을 하는데 있어서 교사가 방관자가 되지 않기 위해서 사전 교재 연구가 더 중요하다.
③ 구성주의적 관점에서의 초기 수업에서는 아동활동이 많아 다소 산만하고 소란하면서 학습 목표 도달에 이르는 시간이 많이 걸리는 등의 문제점이 있을 수가 있다.
6. 조사 후 나의 생각과 느낀 점
최근의 교육 경향으로 각광받고 있는 구성주의에 대해 조사해 보고 나니, 구성주의가 과연 현대사회가 필요로 하는 교육에 대한 욕구들을 모두 채워 줄 수 있는 적절한 학문인가에 대한 의문이 생기게 되었다. 예를 들어 매우 구체적이고 세부적인 지식이나 기술을 익히는 것이 목표일 경우, 예를 들어 구구단을 외워야 다음 단계의 좀 더 복잡한 곱셈에 대한 문제로 넘어갈 수 있는 경우, 그때는 반복연습이라는 주입적이고 전통적인 학습방법을 활용해서 풀 수 있도록 연습을 시켜야지 무턱대고 구성주의를 적용하여, 학생 스스로가 탐구해보고, 교사가 단지 조력자로서의 역할만 한다는 것은 올바른 교육방법이 아니라고 생각한다. 다만 학습을 하려고 하는 것이 단순한 것을 넘어서 좀 더 광범위하고 폭넓은 학습목표이며 실제적인 것을 강조하는 경우라면 구성주의적 접근이 필요할 것이다. 따라서 구성주의적 교육이 적절하게 사용되어야 할 때는 그 이론을 적용하고, 구성주의적 교육이론보다 더욱 적절한 교육이론을 필요로 할 때는, 만약 그것이 구성주의 이론보다 진부하고 문제점이 많은 이론일지라도, 필요하다면 적절하게 적용할 수 있어야, 교육목표를 달성할 수 있는 가장 이상적이고 바람직한 교육이 될 것이다.
마지막으로 현대사회의 지식과 정보가 쏟아지고 사회가 급변하고 있는 이 사회에서, 틀에 박힌 교사의 사전지식만을 학생에게 주입하는 전통적인 수업방식이 점점 쇠퇴하고, 자기 중심적인 능동적인 학습으로 인하여, 이 세상에 있는 모든 지식을 취사 선택하여 자기에게 가장 필요한 지식을 극대화 할 수 있는 구성주의 교육이론에 대해 조사한 후, 내가 교사가 되었을 때 안이한 자세로 단지 내가 아는 지식만 학생들에게 주입해주며 교사로서의 현실에 안주하는 그런 교사가 되어 학생들 앞에 서지 말아야 하겠다는 그런 약간의 긴장감이 생기게 되었고, 이 과제로 하여금 당장 교사가 되기전까지라도 7차교육과정부터 주류의 교육이론이 된 구성주의에 대해서 더욱 많은 나름대로의 탐구가 있어야 할 것 같고, 그 후 교육현장에서도 훌륭히 적용해 나갈 수 있는 바람직한 교사의 모습으로 남아야 하겠다는 다짐도 할 수 있는 좋은 기회가 된 것 같다.
7. 참고자료 및 참고문헌
김종문 외 공저(1998). 구성주의교육학, 교육과학사
강인애(1997). 왜 구성주의인가 : 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
강인애. 열린 수업의 재조명 : 구성주의적 의미와 실천, 삼성경제연구소
황윤한. 교수-학습 이론으로서의 구성주의, 초등교과교육연구
김판수 외 공저(2000). 구성주의와 교과교육, 학지사
한국교원대학교 초등교육연구소(1999), 구성주의와 교과교육, 문음사
김종문 외 공저(1998). 구성주의 교육학, 교육과학사

키워드

구성주의,   열린교육,   7차교육과정,   인지적,   협동,   학생중심