결시추가 유아교육2 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고 학교폭력의 조기감지 방안에 대해 서술

소개글

결시추가 유아교육2 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고 학교폭력의 조기감지 방안에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
I. 서론
II. 본론
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 학교폭력의 조기감지 방안
III. 결론
IV. 참고문헌 및 자료

본문내용

영유아교육기관에서의 학교폭력 예방 지도 방법
영유아교육기관에서는 유아기 폭력을 예방하기 위해 다음과 같은 다양한 지도 방법을 활용할 수 있다.
- 유아의 문제행동 예방 및 지도: 행동의 범위 설정 과정을 통해 규칙 결정과정에 유아를 참여시키고 자발적인 규칙 준수 태도를 이끌어냄
- 긍정적, 바람직한 행동 지도: 긍정적 행동 지원을 함과 동시에 바람직한 행동 강화 과정을 통해 긍정적인 사고를 가질 수 있도록 도와줌
- 배려적 사고 장려: 가치부여적 사고, 규범적 사고, 행동적 사고, 감정이입적 사고, 정서적 사고를 통해 타인을 배려할 수 있도록 함
- 자기조절 능력 함양: 어떤 일에 대해 절제하며 자기를 통제하는 자기조절을 통해 자기조절 능력을 발달시키고 타인과의 의사소통 및 타협 가능하도록 함
- 유아기 인성교육: 긍정적인 자아감을 형성하고 남을 배려하며 다름을 인정할 수 있는 소양 함양과 동시에 즐거운 삶을 영위할 수 있도록 하는 품성의 기초 형성을 함
- 유아의 ‘개인적 지능’향상 지도: 계획하기, 선택하기, 협력하기, 또래 가르치기, 평가하기, 또래와 피드백 주고받기, 질문 및 언어적 의사소통하기 과정이 포함됨
- 유아의 정서 지도: 기쁨, 흥미, 놀람 등과 같은 기본적인 정서와 상황과 대상에 맞게 정서를 표현하는 능력, 우정 등의 정서적 가지규제 능력, 공감 능력을 통해 자아표현과 발전을 이끌어냄
III. 결론
유아기 폭력은 어린이의 사회적, 정서적 발달에 심각한 영향을 미치며 이는 장기적으로 학교폭력으로 이어질 수 있는 중요한 문제이다. 유아기 폭력의 원인은 아동의 인지적, 정서적 특성, 부모의 양육 태도, 환경적 요인 등 다양한 요소에서 나온다.
영유아교육기관에서는 문제행동 예방, 긍정적 행동 강화, 배려적 사고 장려 등 다양한 지도 방법을 통해 폭력을 예방해야 한다. 이러한 교육적 노력은 어린이들이 자신의 감정을 이해하고 타인을 배려하는 능력을 기르는데 기여할 것이다.
결국 유아기부터 폭력 예방 교육을 강화하는 것은 어린이들이 안전하고 행복한 환경에서 성장할 수 있도록 하는데 필수적이며 영유아교육기관의 역할은 긍정적인 사회적 상호작용을 통해 건강한 인성을 형성하도록 돕는 것이다.
IV. 참고문헌 및 자료
01. 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 7강. 유아기 폭력. 02. 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 8강. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도.

키워드

학교폭력예방및학생의이해,   학교폭력,   이론적