[ 기능이론과 갈등이론 중 어느 이론이 현재의 교육 현상을 설명하기에 적합한가 ]

소개글

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목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 기능이론
(2) 갈등이론
(3) 기능이론과 갈등이론의 비판과 현 교육 현상
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

치게 통합과 합의를 강조하여 집단 간의 갈등을 정면으로 다루지 못할 수 있다. 그리하여 교육 선발에서 고소득층이 편파적으로 유리하다는 점을 과소평가하게 된다. 세 번째로 능력주의와 경쟁적인 사회이동을 중요시하여 과잉교육과 학력인플레이션을 촉발할 수 있다.
3. 결론
현재 우리나라의 교육에서 나타나는 위의 문제점들을 해결하기 위해서는 특정한 논리를 내세워 다른 이론들을 비판만 하는 풍토에서 벗어나 다양한 관점의 이론을 가치중립적인 시각에서 볼 필요성이 있다고 생각한다. 왜냐하면 갈등이론에서 현 교육 현상을 설명하더라도 단지 갈등만이 사회현상을 해명하는 본질적인 요인이 될 수 있다. 실제 사회의 모습은 기능이론과 갈등이론이라는 이분법적 관점에 의해서만 구분하기 어려운 경우가 더 많기 때문이다. 따라서, 다양한 관점의 이론을 수용하여 이론 연구를 활성화하는 쪽으로 전환이 이루어져야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
두산백과 두피디아. 갈등이론. 기능론 http://www.doopedia.co.kr
\"한국 교육학계의 기능주의 비판에 대한 고찰.\" 박지웅. 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2015.
청소년을 위한 사회학 에세이. 구정화. 해냄. 2011

키워드

기능이론,   갈등이론,   교육