목차
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국 교육 시스템의 변화
(2) 행동과 생활양식 변화
(3) 긍정적으로 미래를 생각하기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
2. 본론
(1) 한국 교육 시스템의 변화
(2) 행동과 생활양식 변화
(3) 긍정적으로 미래를 생각하기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
과를 이끌어 낼 수 있다.
3. 결론
우리나라 청소년의 행복 지수는 여러 가지 이유로 다른 OECD 국가들의 청소년의 행복 지수에 비해 낮은 편에 속한다. 우리나라의 청소년들이 어른이 되어서 느끼는 행복 또한 낮은 편에 속하는 것을 알 수 있다. 그러므로 이 문제의 심각성을 인지하고 고치려는 노력이 필요하다. 이 문제는 우리나라 청소년들이 직면한 시스템의 측면에서 접근할 수도 있고 청소년 개인들의 측면에서 접근할 수 있다. 정부는 우리나라 청소년들이 경험하는 교육 시스템을 정밀하게 점검하고 개선해야 하고 청소년 개인들 역시 그들의 안 좋은 행동이나 생활 습관들을 고침으로써 그들의 행복을 증진하는 경험을 할 수 있다. 또한 청소년들은 긍정적인 그들의 미래를 상상함으로써 행복을 유발할 수 있다. 이러한 노력들은 우리나라 청소년들이 미래에 어른이 되어서 다음 세대의 청소년들에게 좋은 모범이 될 수 있고 그들 자신의 행복감을 계속 높게 유지할 수 있는 힘을 길러줄 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
박홍주, 박나은, “우리 아이들은 행복하지 않답니다 ”, 매일경제 . 2022.05.04.
https://www.mk.co.kr/news/society/10310323
3. 결론
우리나라 청소년의 행복 지수는 여러 가지 이유로 다른 OECD 국가들의 청소년의 행복 지수에 비해 낮은 편에 속한다. 우리나라의 청소년들이 어른이 되어서 느끼는 행복 또한 낮은 편에 속하는 것을 알 수 있다. 그러므로 이 문제의 심각성을 인지하고 고치려는 노력이 필요하다. 이 문제는 우리나라 청소년들이 직면한 시스템의 측면에서 접근할 수도 있고 청소년 개인들의 측면에서 접근할 수 있다. 정부는 우리나라 청소년들이 경험하는 교육 시스템을 정밀하게 점검하고 개선해야 하고 청소년 개인들 역시 그들의 안 좋은 행동이나 생활 습관들을 고침으로써 그들의 행복을 증진하는 경험을 할 수 있다. 또한 청소년들은 긍정적인 그들의 미래를 상상함으로써 행복을 유발할 수 있다. 이러한 노력들은 우리나라 청소년들이 미래에 어른이 되어서 다음 세대의 청소년들에게 좋은 모범이 될 수 있고 그들 자신의 행복감을 계속 높게 유지할 수 있는 힘을 길러줄 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
박홍주, 박나은, “우리 아이들은 행복하지 않답니다 ”, 매일경제 . 2022.05.04.
https://www.mk.co.kr/news/society/10310323
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