현재 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경에 대하여 내용을 정리해보고, 해외 사례와 비교하여 개선 및 발전 방향에 대하여 작성

소개글

현재 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경에 대하여 내용을 정리해보고, 해외 사례와 비교하여 개선 및 발전 방향에 대하여 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 보육과정과 보육환경 개념과 구성요소

2. 현재 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경
1) 보육시간
2) 보육비용
3) 교사 대 아동 비율
4) 학습 환경
5) 교육 내용

3. 영유아 보육과정과 보육환경에 대한 해외 사례
1) 일본
2) 스웨덴
3) 프랑스

4. 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경의 개선 및 발전 방향
1) 보다 나은 보육서비스를 제공할 수 있는 보육환경의 개선
2) 전문성이 높은 보육교사의 안정된 근무환경과 보육운영
3) 다양한 특별활동을 할 수 있는 정책
4) 차세대에게 가족에 대한 긍정적 가치관을 심어줄 수 있는 정책적 지원

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

놀이가 활성화 될 수 있도록 지원해 주는 역할을 해야 한다. 보육지원체계 개편과 더불어 보육과정 개편은 획기적이고 개별적. 발달적 특성에 맞는 시스템으로 영유아의 놀이환경의 변화는 바람직한 보육환경에 긍정적인 교육효과를 기대할 수 있다. 그러나 이러한 변화를 학부모들은 불안해한다. 놀이중심환경이 과연 우리나라 교육시스템에 어울리느냐 하는 것이다. 초등학교, 중고등학교, 대학교는 입시전쟁에서 벗어나지 못하고 있는데 어린이집. 유치원의 보육과정 변화의 효과는 크게 기대할 수 없고, 오히려 사교육을 조장하는 형국을 초래하고 있는 것이다. 영유아의 환경은 놀이중심교육이 바람직하지만 초등학교에 입학하면서 교육시스템이 달라지기 때문에 학부모들은 부정적인 시선을 가지고 있다. 또한, 유치원은 특별활동을 자율적으로 하고 있기 때문에 학부모들에게는 조금이나마 위로가 되지만 어린이집은 특별활동을 정부에서 제한하고 있어서 어린이집을 이용하는 학부모들은 방과후에 학원으로 보내고 있는 실정이다.
이러한 문제점을 보완하기 위해서는 입시중심의 교육정책을 개선하거나 어린이집에서도 다양한 특별활동을 할 수 있는 정책으로 변화시켜 사교육비 부담을 경감할 수 있도록 제안한다. 입시중심의 교육정책의 변화는 장기적인 계획을 가지고 접근해야하며, 어린이집. 유치원에 다니는 영유아가 동일한 교육시스템을 적용하여 부모에게 선택권을 준다면 양육비 및 교육비 부담을 줄이는 효과를 얻을 수 있을 것이다.
4) 차세대에게 가족에 대한 긍정적 가치관을 심어줄 수 있는 정책적 지원
차세대에게 가족에 대한 긍정적 가치관을 심어줄 수 있는 정책적 지원이 필요하다. 가족의 소중함, 자녀를 낳음으로 해서 부모로서의 자긍심 등을 고취할 수 있는 프로그램 제공이다. 본 연구에서 가족에 대한 몰입도를 조사한 결과 가족에 대해 매우 긍정적인 태도를 가지고 있음을 확인하였다. 이러한 가족. 자녀에 대한 긍정적 가치관이 차세대에도 모델링이 될 수 있는 프로그램 개발이 필요하다. 젊은 층은 혼자사는 형태가 늘어나며 결혼보다는 반려동물을 키우는데 시간과 비용을 소비하고 있다. 이에 대한 재변화가 요구된다. 반려동물을 키우는 것보다 결혼을 하고 자녀를 낳아 키우는 삶이 가치 있는 삶이라는 것을 인식시키기 위한 제도적 차원의 시스템 구축이 필요하다. 이러한 시스템이 출산율 제고에 반영되었으면 한다.
5. 나의 의견
보육시설의 물리적 환경이란 정해진 교육 목표에 접근하도록 행동의 변화를 가져오는데 작용하는 외적 조건의 총체로서, 영유아의 생활을 풍부하게 하고 성장을 촉구할 뿐만 아니라, 다양한 경험을 유인해 줄 수 있는 교재, 교구 등을 포함하며 영유아의 학습방법과 내용에 절대적인 영향을 줄 수 있다. 영유아들은 발달특성상 주변 환경에 대한 탐색과 능동적 활동을 통해 배우며 자라므로 가장 적절한 시설 및 교재, 교구가 갖추어진 물리적 환경은 영유아의 발달과 보육의 질을 결정짓는 중요한 변인이라 할 수 있다. 이유미(2003)는 성인과 달리 영아들이 주변 환경에 대한 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동력을 가지고 적극적으로 주변 환경을 탐색하고 반응하며 발달하기 때문에 영아에게 있어 물리적 환경은 매우 중요하다고 하였으며, 김선옥(1997)은 물리적인 시설 및 환경이 단순히 물리적 존재로서 의미가 있는 것이 아니라 생동하는 영아들의 성장, 발달에 끊임없이 작용하는 정신적인 영향으로서 의미가 있다고 하였다. 보육환경은 다른 어떤 시기보다도 영아들의 발달과 놀이행동에 크게 영향을 준다. 보육실이 영아들끼리 서로 방해받지 않을 정도로 충분한 크기이며, 제공되어 지는 교구교재의 수가 충분하고 다양하고, 이러한 것들이 영아들의 활동하기에 잘 구성되어져 있어야 한다. 영아들이 놀이 활동시 흔히 기억하는 것은 영아가 속한 놀이 환경 속에서의 신체적이고 감각적인 경험이다. 예를 들어, 지금 당장 원하는 놀잇감을 가지고 놀고 싶어도 놀잇감이 부족하여 놀이를 마음대로 할 수 없었던 상황, 친구와 놀잇감을 가지고 서로 싸웠던 기억, 자동차를 마음대로 굴릴 때 방해했던 또래 친구들이나 비좁은 공간 등이다. 이렇듯 보육시설에서의 경험은 영아들이 욕구 충족과 좌절감의 경험을 직접적으로 전달하는 매우 감각적인 것이다. 영아들의 감각적인 경험에서 직접적으로 영향을 끼치는 요소 중 놀이 환경은 매우 중요한 부분이다. 놀이 환경 즉, 놀이를 하는 공간과 그곳에 비치된 놀이 시설물 및 놀잇감은 영아들이 직접적인 신체적, 감각적 경험을 하는데 결정적인 영향을 끼치는 놀이 환경이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경에 대하여 내용을 정리해보고, 해외 사례와 비교하여 개선 및 발전 방향에 대하여 작성해 보았다. 최근 영아기의 교육과 보호는 영아 외적인 요인보다는 영아들 자체를 위해 존재하여야 한다는 필요성에 빠르게 확산되고 있다. 영아를 위한 교육과 보육은 영아기의 성장과 발달을 최적화할 수 있는 가장 보편적인 서비스이기 때문에 부모의 사회경제적 지위 또는 취업 여부와 관계없이 모든 영아가 누려야하는 권리로 인식되고 있다. 즉, 현대 보육의 개념은 영아들의 보호, 교육받을 권리와 기혼 여성들의 일할 권리를 보장해주기 위한 제도로써 영아들이 속한 가정의 사회계층과 어머니들의 취업여부를 떠나 모든 영아들이 풍부한 인간관계 속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해 주는 것이다. 이러한 의미에서 보육에 대한 책임은 개인뿐만 아니라 사회·국가적 책임이라는 차원에서 다루어져야 하며, 단순한 보호의 기능을 떠나 보다 유익한 교육 및 사회적 경험을 제공하는 사회적 역할을 담당해야 한다고 할 수 있다.
참고문헌
강문희, 정정옥, 김승경. (2006). 영유아 발달의 이해. 서울: 신정.
권건보. (2011). 보육현장에 대한 전자적 감시의 법적 문제점. 세계헌 법연구.
김수란. (2019). 어린이집 보육교사의 건강관심도와 식습관이 영유아 식생활 지도에 미치는 영향(석사학위). 연세대학교 교육대학원.
최성용, 권미영. (2006). 유아교육기관의 서비스품질 요인이 고객만족 에 미치는 영향에 관한 연구 유치원과 보육기관 비교 분석. 품질 경영학회지.

키워드

영유아,   보육과정,   보육환경,   해외사례,   개선,   발전방향