목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리 지역에서 청소년활동 사례 - 청소년 환경 보호 프로젝트
2. 청소년 환경 보호 프로젝트의 장점
1) 환경 의식 향상
2) 리더십과 책임감 배양
3) 지역사회 참여 촉진
4) 실질적인 환경 개선
5) 지속 가능한 미래 구축
6) 교육적 효과
3. 청소년 환경 보호 프로젝트의 개선방안
1) 교육 프로그램 강화
2) 지역사회와의 협력 확대
3) 기술적 지원 제공
4) 성과 측정 및 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 우리 지역에서 청소년활동 사례 - 청소년 환경 보호 프로젝트
2. 청소년 환경 보호 프로젝트의 장점
1) 환경 의식 향상
2) 리더십과 책임감 배양
3) 지역사회 참여 촉진
4) 실질적인 환경 개선
5) 지속 가능한 미래 구축
6) 교육적 효과
3. 청소년 환경 보호 프로젝트의 개선방안
1) 교육 프로그램 강화
2) 지역사회와의 협력 확대
3) 기술적 지원 제공
4) 성과 측정 및 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
핵심 요인이 되기도 한다. 연구자에 따라 청소년의 참여활동으로 인해 나타나는 결과를‘효과’또는‘성과’로 설명할 수 있다.‘성과’는 프로그램 활동 또는 서비스 제공을 통하여 나타나게 되는 사람들의 삶의 변화에 대한 구체적인 진술이다. 이들은 다소 용어가 주는 의미의 차이는 있지만 공통된 것은 참여활동의 효과나 성과 모두 긍정적인 변화를 동반한다는 점이다. 본 연구는 청소년들의 참여활동 경험에 대한 구체적인 진술에 주목하고 있다. 효과와 성과를 명백하게 구분하지 않지만 청소년의 참여활동 경험에서 나타나는 삶의 변화를 성과 차원에서 다루고자 한다. 한편, 청소년 참여활동의 성과로는 청소년의 리더십 향상, 민주시민으로서의 청소년의 시민성과 공동체 의식의 함양, 그리고 사회적자본의 관점 등에서 주요하게 나타나고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 지역에서 청소년활동 사례의 장점과 개선방안 견해를 제시해 보았다. 참여활동이 지역사회를 무대로 전개된다고 할 때, 이러한 실천적 행위가 지역사회와 적극 연계되는 경험은 청소년으로 하여금 참여에 자주 등장하게 하는 요인으로 작용할 수 있다. 연구에 따르면, 청소년들이 지역사회의 성인이나 다른 청소년들로부터 지지받고 존중받는 것을 인식하게 되면 청소년 활동 전반적인 측면에 활발한 참여가 이루어진다고 하였다. 청소년 참여활동이 펼쳐지고 기획되는 대상으로서 지역사회는 청소년의 참여활동 모습을 직접적으로 관찰할 수 있으며, 청소년 관점에서 표출된 새로운 의견들을 직면할 수 있는 곳이기도 하다. 언어적 행위를 포함하여 행동으로 표출된 청소년들의 참여활동은 공간적 의미의 지역사회에서 자주 출현되고 목격 될 필요가 있다. 그럴수록 참여활동은 행위의 주체인 청소년 뿐 아니라, 객체로서 이들과 마주친 지역구성원들에게 설득적이고 다의적 의미로 해석될 수 있을 것이다. 이는 청소년 참여활동의 가치가 지역사회의 가치로 연결되는 것으로도 의미 있는 행위라고 하겠다.
참고문헌
김윤나(2011). 아동청소년 참여권 정량지표의 현황과 발전과제. 법과인권교육연구.
김명정(2009). 청소년참여가 시민성 함양에 미치는 영향 -대한민국청소년의회 참여 경험을 중심으로. 서울대학교대학원 박사학위논문.
김형주 외(2003). 청소년참여의 권익증진 제도화 방안 조사연구. 서울: 한국청소년단체협의회.
도종수, 성준모(2013). 청소년활동 경험이 사회성발달에 미치는 영향. 한국청소년복지학회. 청소년복지연구.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 지역에서 청소년활동 사례의 장점과 개선방안 견해를 제시해 보았다. 참여활동이 지역사회를 무대로 전개된다고 할 때, 이러한 실천적 행위가 지역사회와 적극 연계되는 경험은 청소년으로 하여금 참여에 자주 등장하게 하는 요인으로 작용할 수 있다. 연구에 따르면, 청소년들이 지역사회의 성인이나 다른 청소년들로부터 지지받고 존중받는 것을 인식하게 되면 청소년 활동 전반적인 측면에 활발한 참여가 이루어진다고 하였다. 청소년 참여활동이 펼쳐지고 기획되는 대상으로서 지역사회는 청소년의 참여활동 모습을 직접적으로 관찰할 수 있으며, 청소년 관점에서 표출된 새로운 의견들을 직면할 수 있는 곳이기도 하다. 언어적 행위를 포함하여 행동으로 표출된 청소년들의 참여활동은 공간적 의미의 지역사회에서 자주 출현되고 목격 될 필요가 있다. 그럴수록 참여활동은 행위의 주체인 청소년 뿐 아니라, 객체로서 이들과 마주친 지역구성원들에게 설득적이고 다의적 의미로 해석될 수 있을 것이다. 이는 청소년 참여활동의 가치가 지역사회의 가치로 연결되는 것으로도 의미 있는 행위라고 하겠다.
참고문헌
김윤나(2011). 아동청소년 참여권 정량지표의 현황과 발전과제. 법과인권교육연구.
김명정(2009). 청소년참여가 시민성 함양에 미치는 영향 -대한민국청소년의회 참여 경험을 중심으로. 서울대학교대학원 박사학위논문.
김형주 외(2003). 청소년참여의 권익증진 제도화 방안 조사연구. 서울: 한국청소년단체협의회.
도종수, 성준모(2013). 청소년활동 경험이 사회성발달에 미치는 영향. 한국청소년복지학회. 청소년복지연구.
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