방통대중간 사회조사방법론 청소년 진로와 관련한 연구주제(진로발달, 진로문제, 진로교육 등)를 자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오

소개글

방통대중간 사회조사방법론 청소년 진로와 관련한 연구주제(진로발달, 진로문제, 진로교육 등)를 자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 문헌 고찰
2-1. 학교 밖 청소년의 진로 장애
2-2. 사회적 낙인
2-3. 두 변수의 상관관계
3. 참고문헌

본문내용

수준이 더 높을 가능성이 있다. 진로 장애는 진로 발달을 방해하는 조건으로, 내적, 외적 요인 모두를 통칭한다. 학교 밖 청소년의 경우 사회적 낙인뿐만 아니라 학교에서 제공하는 진로 탐색의 정보 및 지식, 경험에서 배제되어 진로 결정에 취약하다. 진로가 불확실한 청소년은 우울, 불안, 강박과 같은 부정적인 심리적 문제에 직면하게 되며, 낮은 진로 정체성과 좌절감을 겪을 수 있다. 더군다나 학교 밖 청소년의 경우 사회적 낙인으로 인한 차별과 더불어 학력에 따른 부정적인 결과를 누적하여 경험하며 진로 장벽이 높아지게 된다. 진로를 준비하고 추진하는 과정에 있어서 진로 장애를 높게 지각하게 되고, 만일 사회로의 진입에 성공했다고 하더라도 사회적으로 저평가되는 역할을 하게 되리라는 예측으로 학교 밖 청소년들이 건강한 사회적 역할을 수행하는 데 높은 장벽을 느끼게 된다. 그러나 학교 밖 청소년의 진로 장애와 사회적 낙인의 상관관계에 많은 매개 변수와 다양한 요인이 영향을 미치기 때문에 가설을 설정하는 데 매개 요인을 지정하는 것이 필요하다.
3. 참고문헌
1) 조수민, 안은미, 정익중. (2020). 학교밖 청소년의 진로장벽 유형과 사회적 낙인감 간의 관계. 청소년복지연구, 22(3), 201-228. 10.19034/KAYW.2020.22.3.08
2) 김미혜, 안영미, 최려나, 정익중. (2024). 사회적 낙인감이 학교 밖 청소년의 진로장애에 미치는 영향: 자아탄력성 및 또래애착의 이중매개효과를 중심으로. 청소년학연구, 31(5), 279-305. 10.21509/KJYS.2024.05.31.5.279
3) 이종남, 한상미, 김가희. (2020). 학업중단 청소년의 사회적 낙인감이 우울에 미치는 영향: 자아탄력성의 조절효과를 중심으로. 청소년학연구, 27(4), 97-117. 10.21509/KJYS.2020.04.27.4.97
4) 박지원, 문성호. (2020). 학교 밖 청소년의 사회적 낙인이 자아존중감을 매개로 진로장벽에 미치는 영향: 부모애착의 조절된 매개효과. 청소년문화포럼, 63, 5-30.
5) 정문경. (2021). 학교 밖 청소년의 부모방임과 진로장애의 관계에서 사회적 낙인의 매개 효과. 인문사회 21, 12(5), 579-592. 10.22143/HSS21.12.5.41
6) 권보영, 김용운, 이후석. (2021). 학교 밖 청소년이 인식하는 진로장애와 사회적낙인감에 대한 사회적자본의 영향: 자아탄력성의 매개효과. 미래청소년학회지, 18(4), 147-165. 10.34244/JFOYS.2021.18.4.7
7) 법제처, 찾기쉬운 생활법령정보, 책자형, 학교 밖 청소년, https://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?csmSeq=746&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1
8) 여성가족부, 알림·소식, 정책뉴스, 2023년 학교 밖 청소년 실태조사 결과, https://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700&bbtSn=711932

키워드

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