영어 4학년 6단원 Is this your cap? 교수 학습 지도안 세안

소개글

영어 4학년 6단원 Is this your cap? 교수 학습 지도안 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
가. 듣기
나. 말하기
다. 읽기
라. 태도

Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석

Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
1) 학습 의욕
2) 지적인 면
3) 신체적인 면
4) 정서적인 면
5) 사회적인 면
나. 학력 실태 조사 및 지도 계획
1. 과목 선호도
2. 영어를 처음 배운 시기
3. 교실 영어의 이해 정도
4. 영어 교과에 대한 선호도
5. 영어 학습 활동의 선호도
6. 자신감
7. 교실 영어 선호도
8. 선수 학습 확인
- 물건이 상대방의 소유인지를 묻고 답할 수 있습니까?
9. 선수 학습 확인
- 다른 동물이나 사물의 이름을 얼마나 알고 있습니까?
◈지도대책

Ⅴ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획
<모둠 평가>
<자기 평가>
<교사 평가>
◈ 평가 내용 및 기준

본문내용

ss O with your
arms.
-If I'm wrong
express X

Let's Play
-It's time for a game
<주인 찾아주기 놀이>
.Let's Read
-pencil
Draw line lines bet-
ween the words and
pictures
Connect the
hidden objets the
right words
Check the answer
.Let' play a game.
-bat
-book.
-pencil, cap
Express O or X
with their arms
Put their things into
the pocket
4'
5'
1'
picture cards
점수 판
학습지
먼저 찾은 3팀에게
점수를 준다. 모둠원
모두 읽어서서 큰 소리 로 읽게한다.
picture cards
심화할 아동과 보충
이 필요한 아동을
구별한다.
pocket, pencil, pen,
book
점수판
Steps
Teaching·Learning Activities
Time
Aids( )
&
Note-
worthiness( )
Teacher
Students
Consolidation
Seperate level
activity
Summing-up
Guiding the next class.
-Put your things like
pencil. pen, book into
the pocket
·Explain how to play
the game
Let's review
today's lesson.
·Raise your book and
ask your partner
-Is this your book?
·Change your book
and ask your partner
-Is this your book?
Guiding next lesson.
-Next class we are
going to Role-play.
-You did a good job
today.
-Good bye, everyone.
Put their things into
the pocket
One student take
out one thing and
ask
-Is this your ∼ ?
(pencil, pen, book)
-Yes, it is
-No, it isn't
.Let's review
today's lesson.
-No, it isn't
-Yes, it is.
.Guiding next lesson.
-Okay Miss Kyung
-We did a good job.
-Good-bye.
8'
4'
pocket, pencil, pen,
book
점수판
심화할 아동은 주머니 에 다양한 물건을 넣게함
보충할 아동은 주머니에 한가지 종류의 물건을
넣고 교사와 함께 활동
맞추었을 경우 점수를
얻고 맞추지 못할 경우는
다시 물건을 꺼냄
(3번기회)
그 물건의 주인인 아동이 게임을 시작함
자신의 물건이 나올 경우 다시 꺼냄
page 67∼69
나. 판서 계획
♣ 학습문제
물건이 상대방의 것인지 묻고 대답하는 말을 해 보자
Activity1. Let's Look and
Listen
Activity2. Let's Sing
Activity3. Let's Read
Activity4. Let's Play
6. Is this your cap?
다. 자료 준비 계획
1) CD- ROM
2) 학습 목표 제시 자료, 학습 안내 자료
3) 학습 자료
·picture cards (Gold ax and silver ax, book, pencil, cap, bat )
·pocket, book, pencil, cap
·학습지
라. 형성(수행)평가 계획
: 물건이 상대방의 것인지 묻고 대답하는 말을 할 수 있는지 평가한다.
<모둠 평가>
- 얼마나 모둠 활동에 적극적 태도로 임했는가?
<자기 평가>
- 자심감을 갖고 발표했는가?
- 적극적으로 수업에 참여했는가?
<교사 평가>
- 아동이 활동 할 수 있도록 충분한 설명을 해 주었는가?
- 목표에 도달할 수 있도록 수업을 잘 이끌었는가?
◈ 평가 내용 및 기준
평가 영역
평가 내용
평가 기준
도달 목표
평가
시기
평가
방법
듣 기
·사물의 소유에 관한 표현
듣고 이해하기
·색깔있는 사
물에 관한 표현 듣고 이해하기
사물의 소유에 관한 표현과 색깔있는 사물에 관한 표현을 듣고 이해할 수 있다.
상
수
업
중
관
찰
사물의 소유에 관한 표현과 색깔있는 사물에 관한 표현 중 한 가지만 듣고 이해할 수 있다.
중
사물의 소유에 관한 표현과 색깔있는 사물에 관한 표현을 듣지 못한다.
하
말하기
·물건의 소유
여부를 묻고
답하기
·물건을 자세
히 묘사하기
물건의 소유 여부를 묻고 답할 수 있고 물건을
자세히 묘사할 수 있다.
상
수
업
중
관
찰
물건의 소유 여부를 묻고 답하는 표현과 물건을
자세히 묘사하는 표현 중 한 가지만 말할 수 있다.
중
물건의 소유 여부를 묻고 답하는 표현과 물건을 자세히 묘사하는 표현을 말하지 못한다.
하
평가 영역
평가 내용
평가 기준
도달 목표
평가
시기
평가
방법
읽 기
·사물을 가리
키는 낱말 읽기
사물을 가리키는 낱말을 4가지 읽을 수 있다.
상
수
업
중
관
찰
사물을 가리키는 낱말을 2가지 이상 읽을 수 있다.
중
사물을 가리키는 낱말을 읽지 못한다.
하
태 도
·자신감과 흥
미를 갖고 수업
에 참여하기
수업시간에 적극적으로 참여한다.
상
수
업
중
관
찰
수업시간에 소극적으로 참여한다.
중
수업시간에 참여하지 않는다.
하
참고 문헌
1. 교육 인적 자원부, 초등학교 교육과정 해설서(Ⅴ). 서울 : 대한교과서(주), 2003
2. 교육 인적 자원부, 초등학교 영어 4학년 교사용 지도서 서울 : 대한교과서(주), 2003
3. 교육 인적 자원부, 초등학교 영어 4학년 교과서. 서울 : 대한교과서(주), 2003
4. 교육 인적 자원부, 초등학교 영어 3학년 교과서. 서울 : 대한교과서(주), 2003
5. 교육 인적 자원부, 초등학교 영여 5학년 교과서. 서울 : 대한교과서(주), 2003
6. 한국 교육 출판(주), 교육 자료(10월호). 서울 : 한국 교육 출판, 2003

키워드

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