유아 사회 교육의 필요성

소개글

유아 사회 교육의 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론
유아 사회 교육의 필요성

Ⅱ본론
1.유아 사회교육의 이론과 내용
(1)유아 사회 교육의 정의
1)협의의 정의
2)종합적 정의
(2)유아 사회 교육의 목표
(3)유아사회교육의 접근 방법
1)중심원적 접근과 나선형 접근방식의 교육과정
2)교과, 경험, 학문 중심의 교육과정
3)교사중심 과 아동중심 접근방식의 교육과정
2. 유아사회교육 학습활동의 내용 및 계획
(1) 우리나라 유아사회교육 과정의 내용
- 6차 교육과정의 사회생활 영역 내용을 중심으로
(2) 유아사회교육 학습 활동의 계획 및 활동의 예
1) 유아사회교육 학습 활동의 계획
2) 유아사회교육 학습활동의 예

Ⅲ결론

본문내용

다.
친구와 어른께 인사한다.
어른께 존대말을 사용한다.
대상과 상황에 따라 적절하게 인사한다.
대상에 따라 예절바른 언어를 사용한다.
정직하게 말하고 행동한다.
도움을 받았을 때, 고마운 마음을 표현한다.
실수나 잘못에 대하여 사과한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
2. 질서 지켜 생활하기
하루 일과에 적응한다.
하루 일과를 알고 실천한다.
자기 물건을 정리, 정돈한다.
차례를 지킨다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
3. 아껴서 생활하기
물건을 간수하고 아껴 쓴다.
물, 전기 등을 아껴 쓴다.
옷이나 놀잇감을 물려주고 물려받는다.
<개인생활>
내 용
Ⅰ
Ⅱ
4. 나에 대해 긍정적으로 생각하기
나에 대해 알아본다.
내가 할 수 있는 일을 알아본다.
나와 다른 사람의 같은 점과 다른 점을 알아본다.
내가 할 수 있는 일을 자신 있게 해 본다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
5. 감정과 욕구
조절하기
마음대로 하면 안 되는 것이 무엇인지 알아본다.
마음대로 할 수 없는 것을 알고 조절한다.
자신의 감정을 조절하여 적절하게 표현한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
6. 자기 일을 계획하고
실천하기
하고 싶은 일을 선택하여 해 본다.
스스로 해야 할 일을 안다.
하고 싶은 일을 계획하고 마무리한다.
스스로 해야 할 일을 실천한다.
<가정생활>
내 용
Ⅰ
Ⅱ
7. 가족과 화목하게
지내기
가족의 소중함을 알고 화목하게 지낸다.
형제와 사이좋게 지낸다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
8. 가족과 협력하기
가족의 구성원을 안다.
집에서 내가 할 수 있는 일을 알고 해 본다.
다양한 가족 구조를 알아본다.
가족을 위해 할 수 있는 일을 알아보고 실천한다.
<집단생활>
내 용
Ⅰ
Ⅱ
9. 다른 사람을 이해하고 존중하기
친구와 사이좋게 지낸다.
사람은 서로 다르다는 것을 안다.
나와 다른 사람의 의견에 차이가 있음을 안다.
사람은 서로 다르다는 것을 알고 존중한다.
의견에 차이가 있을 때 서로 의논하여 조정한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
10. 공공 규칙을 이해하고 지키기
다른 사람과 한 약속을 지킨다.
공동으로 사용하는 물건을 알고 소중히 다룬다.
공공 장소에서 지켜야 할 규칙을 알아보고 지킨다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
11. 두레의 소중함을
알고 협력하기
여러 사람이 하는 일에 참여해 본다.
다른 사람과 도움을 주고받는다.
물건을 함께 나누어 쓴다.
서로 협력해야 할 일을 알아보고 실천한다.
물건을 나누어 쓰고 서로 양보한다.
<사회현상과 환경>
내 용
Ⅰ
Ⅱ
12. 주변 지역에 관심 가지기
우리 동네의 이름과 집의 위치를 알아본다.
유치원에 오고 가는 방법을 알아본다.
우리 동네의 모습과 특징을 알아본다.
우리 동네에 있는 여러 기관을 알아본다.
다른 지역으로 가는 방법을 알아본다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
13. 직업에 관심 가지기
우리 가족의 직업에 대해 알아본다.
다양한 직업에 대해 알아본다.
모든 직업은 소중하며 성의 차이가 없음을 안다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
14. 경제 생활에 관심 가지기
모은 돈으로 물건을 사 본다.
필요한 물건을 계획해서 사도록 한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
15. 환경 보전에 관심
가지기
아름다운 환경의 소중함을 안다.
정해진 곳에 쓰레기를 분리하여 버린다.
쓰레기를 줄일 수 있는 방법을 알아보고 실천한다.
다시 쓸 수 있는 물건을 찾아보고 재활용한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
16. 우리 나라의 상징과 전통에 관심 가지기
태극기, 애국가에 대한 예절을 알고 지킨다.
전통 문화와 관련된 경험을 통하여 친밀감을 가진다.
우리 나라의 명절을 알아본다.
명절의 풍속에 대해 알아본다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
17. 통일에 관심 가지기
북한에 관심을 가진다.
북한 사람도 같은 민족이며 통일이 필요함을 안다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
18. 세계 여러 나라와 문화에 관심 가지기
다른 나라 사람에 대해 관심을 가진다.
다른 나라의 생활 풍습을 알아본다.
여러 나라의 다양한 문화를 존중한다.
내 용
Ⅰ
Ⅱ
19. 정보 자료에
관심 가지기
관심 있는 것에 대한 자료를 모아 본다.
필요한 정보를 찾는 방법을 알아본다.
간단한 정보 자료를 활용해 본다.
(교육부 6 차교육과정 해설 참고)
앞에서 알아 본 우리 나라의 6차 교육 과정의 사회 교육 부문을 바탕으로 현장에서 교육이 이루어지고 있다. 실제 활용시 전체적으로 모든 사항이 함께 고려되어 교육함을 권하고있다.
(2) 유아사회교육 학습 활동의 계획 및 활동의 예
1) 유아사회교육 학습 활동의 계획
앞에서 다루어 본 교육과정을 바탕으로 현장에서 이루어지고 있는데 이에 실제로 예를 들어 보도록 하겠다.
사회 교육 활동의 계획 시에는 주제를 결정하고, 주제에 관련된 주요개념 및 일반화를 중심으로 목표 및 내용의 범위를 결정하고, 내용을 중심으로 구체적 학습활동이 계획되어야한다. 학습활동에 적절한 교수자료가 선정수집되어야하고 계획돈 방법과 유아의 반응이나 흥미를 기초로 활동이 이루어진다. 목표의 성취정도 평가 및 프로그램의 효과 평가방법도 계획 및 프로그램의 효과 평가 방법도 계획 및 활동 과정의 한 부분으로 포함되어야 한다.
사회교육 학습활동의 계획은 주제선정 또는 내용 선정 및 목표설정, 학습활동 계획평가 등으로 구분하고 있으나 실제 계획시 전체적으로 모든 사항이 함께 고려되어 윤곽이 형성된 후에 구체적으로 이루어질 수 있다.
2) 유아사회교육 학습활동의 예
유아사회교육을 위한 활동은 주로 현장에서 통합적으로 이루어지기도 하고 개별적으로 이루어지기도 한다. 현자에서 주로 다루어지고 있는 주제 중에서 개인 생활, 가정생활, 사회 현상과 환경에 대해서 예시를 제시해 보겠다.
<개인생활>
활동명
나는 자랐어요
활동목표
나의 몸이 자라고 있음을 알고, 나 자신에 대해
긍정적인 사고를 갖는다.
활동시간대
자유선택활동
활동장소
언어영역
활동자료
부모와 유아가 함께 찍은 가족 사진, 아기 때의 사진, 각 유아의 무모로부터 조사한 유아들의 어릴 적 기록 또는 정보, 전신 거울, 아기 때 사용하던 물건
활 동 방 법
1. 유아들을 몇 명씩 소그룹으로 모은다.
2. 유아가 아기 일 때의 사진가 유아가 부모와 함께 찍은 사진을
나란히 붙여놓고 두 장의 사진을 보면서 어떤 모습인지 살펴보게
한다.
어릴 적 너의 모습은 어떻게 생겼니? 지금은 어떤 모습이니?
어릴 적 너의 모습과 지금 너

키워드

유아 사회 교육,   교육의 필요성,   학습활동,   유아 사회 교육,   6차교육과정,   아동중심