창의성과 통합교과

소개글

창의성과 통합교과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 창의성과 통합교과
1. 통합교과의 의미와 등장배경
2. 지식 정보화 사회의 창의성
3. 창의성 교육과 통합교과
4. 창의적 활동의 중요성
5. 창의적 교육의 필요성

Ⅲ. 마치며

본문내용

능력이기 때문이다. 요컨데 자아는 획일화 될 수 없으며 이른바 개성을 지닌 주관적 의식이 그 중심이다. 모든 인간은 저마다 독특한 능력과 개성을 지니고 있으며, 스스로의 결정에 따라 행복을 추구할 권리를 가진다. 그러한 개인이 자신의 행복을 추구하기 위해서는 자기에게 합당한 일을 스스로 선택하고, 스스로 방법을 결정하며, 스스로 추진해 나감으로써 자아실현을 이룰 수 있어야 한다. 여기에 필수요건으로 창의력의 중요성이 대두되는 것이다.
Ⅲ. 마치며
21c는 탈산업화시대요, 포스트 모던적 시대요. 후기 자본주의 시대요, 지식·정보화의 시대이다. 이들의 가족유사성은 사회·인문학적인 면에서 거의 인정하고 있다. 제1 물결의 농업시대처럼 토지나 지대가 중요한 것이 아니고, 제2물결시대처럼 대량생산의 공장과 그것을 움직이는 자본이 새로운 권력을 쟁취하는 시대는 아니다. 오로지 아니 어쩌면 가장 인간을 인간답게 할 수 있는 인간 자신의 정신적, 이성적, 감성적 지식과 아이디어, 판단력, 그리고 그러한 정보를 누가, 어떻게, 얼마나, 빨리 획득하고 재가공하는가에 인간과 사회 혹은 국가의 미래가 달려 있다. 물론 그러한 권력의 이동, 새로운 부의 이동이 도덕적으로나 환경적으로나 비판적 접근이 필요하겠지만 확실한 것은 21c 인류미래는 창조, 창의가 가장 절실히 필요한 시대이다.
우리의 교육은 하루라도 더 빨리 아동에게 창의성을 신장시킬 수 있는 교육으로 전환되어야 한다. 그리고 그러한 창의성은 국어, 사회, 도덕, 자연, 음악, 체육, 미술등의 분과 학문으로 세분화 되어 따로 독립적 체계를 가지고 독자적 존재하는 곳 보다는 학문과 학문간, 학년과 학년간, 아동과 교사간, 그리고 교육내용간의 연계성과 계열성을 가진 통합적 성격이 강할 때 더 발휘되기 싶다. 하부구조로서의 통합교과의 토대위에 상부구조로서의 창의성이 시스템화될 때 교육의 미래는 밝게 될 것이다.
참고 문헌
1. 유광찬 著. 『통합교과 운영』 -교육과학사-
2. 이영만 등 4인 共著 『열린 수업의 이론과 실제』 -학지사-
3. 이영만 『열린 교육과 통합교과의 공통적 기반의 탐색』-초등교육 연구 제9집. 1999. 2-
4. A.토플러. 이규행譯 『권력이동』 -한국경제 신문사-
5. A.토플러. 이규행譯 『예견과 전제』 -한국경제 신문사-
6. 윤종건 著. 『창의력-이론과 실제』 -정민사-
7. 송용의 등 4인 共著 『열린교육의 이론과 실제』 -형설출판사-

키워드

창의성,   통합교과,   창의성교육,   열린교육,   교과통합,   통합