국어교육에 대한 관점 및 비판

소개글

국어교육에 대한 관점 및 비판에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 국어교육에 대한 여러 관점과 그에 대한 비판
1) 국어교육은 한국인으로서의 문화 시민 양성 교육이어야 한다는 관점
2) 국어교육은 배달말의 얼 교육이어야 한다는 관점
3) 국어 교육은 문학적 감수성과 상상력의 교육이어야 한다는 관점
4) 국어 교육은 문학·언어학·수사학의 학문 지식 교육이어야 한다는 관점
5) 국어 교육은 언어사용 기능을 신장시켜주어야 한다는 관점

Ⅲ. 바람직한 학문 탐구의 방향

Ⅳ. 나오는 말

본문내용

과정이 실패한 이유는 언어기능의 교육이 국어과 교육의 실제에서는 제대로 전개되지 않았고, 말하기·듣기·쓰기·읽기 교육에 대한 교사의 개념적 이해와 교육방법의 이해가 부족하였기 때문이라고 하였다. 그러므로 이러한 문제점을 보완하는 차원에서 학문탐구의 방향이 결정되어야 할 것이다.
Ⅳ. 나오는 말
지금까지 국어교육에 대한 여러 관점들을 소개하고 그 관점들을 평가해 보았으며, 국어교육 현상을 이해하기 위하나 바람직한 학문 탐구의 방향에 대하여 논의해 보았다.
아직은 필자의 지식이 적고 생각이 짧아 국어교육에 대한 여러 관점들을 살펴보고 그것들을 비판적으로 분석, 평가하기에는 무리가 있다. 그래서 다른 글의 참고를 많이 하였음을 밝히는 바이다.
그리고 국어교육 현상을 이해하기 위한 바람직한 학문탐구의 방향에서 필자가 제시한 내용은 추상적이고 구체적이지 못하다는 것을 인정한다. 그러나 이 추상적인 생각에서부터 연구를 진행하여 그 구체적인 방향을 잡아야 할 것이라고 생각한다. 이러한 연구가 앞으로 우리가 해 나가야 할 과제인 것이다.
그러므로 앞으로의 학문탐구는 보다 구체적이고 체계적이며 현실을 잘 반영하는 연구가 되어야 할 것이다.
<참고문헌>
신상철, 「국어교육학연구」, 국어교육학회, 1994
이주호, 「국어교육연구」, 악문사, 1987,
박영목·한철우·윤희원, 「국어과 교수 학습 방법 탐구」, 교학사, 1995
김성배, 「국어교육의 연구」, 선명문화사, 1976
노명완, 「국민학교 교과교육의 연구동향」, 서울교대 초등교육연구소, 1992
박영목·한철우·윤희원, 「국어교육학 원론」, 교학사, 1998

키워드

국어교육,   여러 관점,   비판,   국어,   교육,   교육관점