만4세 1년 관찰일지 및 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

소개글

만4세 1년 관찰일지 및 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활 관찰기록
-> 발달평가
(2) 신체운동 관찰기록
-> 발달평가
(3) 의사소통 관찰기록
-> 발달평가
(4) 사회관계 관찰기록
-> 발달평가
(5) 예술경험 관찰기록
-> 발달평가
(6) 자연탐구 관찰기록
-> 발달평가

본문내용

리를 움직이는 모습이 보여 교사가 이야기를 하자 듣고 싶지 않은 표현을 보였다.
신체운동
옥상 놀이터에서 놀이를 시작한다. “난 골키퍼 할래.”라고 말한 OO는 친구 두 명이 공을 움직이자 골대 앞에 서 있는다. 친구들이 공을 가지고 골대 앞으로 다가오자 양팔을 넓게 벌리고 몸을 왼쪽 오른쪽으로 움직이며 공을 보기 시작한다. 친구가 공을 발로차자 왼쪽으로 움직이며 발을 찬다.
발달평가
자발적으로 신체 활동에 참여하며, 공을 이용한 축구 놀이를 즐겁게 하는 모습이었다. 골키퍼라는 포지션을 이해하고 골대 앞에서 공이 들어가지 못하고 이동운동을 통해 활동하는 모습이었다.
의사소통
국기 교구를 본 OO는 이건 우리나라 국기, 이건 미국! 이라고 말하며 국기 교구를 맞춘다. 미국 국기 본 적 있어.라고 말하고 글자를 찾으며 글자 카드와 국기 카드를 맞춘다.
발달평가
세계 여러 나라의 국기와 나라의 이름에 대해 관심을 가지며 국기 카드와 글자 카드를 맞춰보면서 나라의 이름을 말하며, 국기와 나라를 매칭하는 있었다.
OOO 1학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만4세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
종이벽돌 블록을 길게 늘어 사각형으로 벽을 만든다. OO가 다가와 블록을 이중으로 만들며 공룡집을 만들자고 이야기하자 “내가 공룡을 가지고 올 게＂하며 공룡집을 짓고 “공룡이 잠을 자고 있어요＂하며 종이벽돌 블록을 한 개 들어 보인다
발달평가
평소엔 소심하고 조용한 성격인데 OO와 놀이할 때는 밝고 표현도 잘 한다. 친구 사귀는 걸 어려워하나 또래를 좋아하고 또래관계형성이 좋다
예술경험
음률 영역에서 OO가 귀로를 꺼내 막대를 들고 긁자 드륵드륵 소리가 난다. 이를 듣고 OO가 다가와 캐스터네츠를 꺼내 왼쪽 손바닥에 올리고 오른손으로 두드리며 “OO야 이것봐. 너를 잡아먹을거야.” 하고 웃으며 캐스터네츠를 얼굴 가까이 가져가자 OO가 꺄르르 웃으며 귀로 쉐이커를 OO에게 보이며 “이거 개굴개굴 개구리가 우는거 같아.”라고 말하며 웃는다.
발달평가
OO는 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들며 놀이한다. 친구와 함께 악기 연주를 하며 상호작용을 나눈다.
자연탐구
위험을 알리는 표시 사진을 보며 OO가 “이건 손 조심 하라는 표시야 그리고 이건 자동차 조심하라는 표시야” 라고 말한다. 옆에 있는 친구가 “그럼 이건 뭐야?” 라고 믈어보니 “이건..잘 모르겠는데? 선생님 이건 뭐예요?” 라고 물어본다. 교사가 “이건 낙상 조심이라는 뜻 이예요” 라고 답한다.
발달평가
OO는 위험을 알리는 표시 사진을 보고 어떤 것들이 위험한지 그리고 어떤 것을 조심해야하는지 파악하고 말을 하는 모습을 보였다.
OOO 1학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만4세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
기본생활
“치카치카 하고 오자”라고 이야기하자 OO가 놀이를 멈추고 친구들과 함께 화장실로 걸어간다. 자리에 앉은 OO에게 치약을 묻힌 칫솔을 주자 칫솔을 손에 들고 윗니, 아랫니 양치하는 모습을 보인다. 교사가 “선생님이 도와줄까?”라고 물어보자 “내가 할래요”라고 말을 하며 칫솔질 한다.
발달평가
간식을 먹기전이나 먹고 난후 손을 씻거나 양치를 하는 것에 거부반응없이 즐겁게 참여하는 모습을 보이고 있다. OO가 위생에 대해 이해하고 간접경험 할 수 있도록 위생에 관련된 동화책을 준비하고 관심을 보이면 읽어주어야겠다.
신체운동
실외활동으로 동네 산책을 나와 팔을 크게 벌려 움직이고 발의 보폭도 넓게 움직여 씩씩하게 걸으며 산책을 해 본다. 산책하다가 한곳에 도착하여 살펴본뒤 교실로 돌아와 산책하고 있는 곳의 모습을 다양한 색연필을 왔다갔다 쥐어가며 열심히 그려 보기도 한다.
발달평가
또래들에 비해 몸집이 가녀린 몸인 편이지만 대근육을 활발히 움직이는 모습을 보이기도 하였다. 색연필을 다양한 색을 사용하기를 하며 손의 소근육도 조절하여 다양하게 움직여 볼 수 있었다
의사소통
OO가 발명가와 관련된 읽기 자료를 보며 OO에게 OO야, 그거 알아? 이 사람이 전등도 만들고 기차도 만들었대. 라고 말한다. 교사가 OO는 에디슨에 대해 잘 알고 있네요. 혹시 에디슨한테 하고 싶은 말이 있나요? 라고 묻자 에디슨이 전등을 만들어줘서 고맙다고 하고 싶어요.라고 대답한다. 교사가 어떻게 전달하면 좋을까요? 라고 묻자 OO는 편지지를 한 장 꺼내어 교사에게 선생님! 전등 만들어 줘서 고맙습니다.라고 써 주세요.라고 말한다. 교사가 적어준 종이를 보고 OO가 편지지에 따라 적는다.
발달평가
생각한 것을 글을 통해 전달할 수 있음을 알고, 글자를 보고 따라 쓸 수 있다. 친구와 함께 어울려 놀이 하기를 좋아한다. 놀이를 하며 다양한 주제를 가지고 이야기도 나누며 친구와의 대화를 이루어 보는 모습도 볼 수 잇었다.
OOO 1학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만4세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
블록 놀이를 할 때 놀이를 하고 싶은 친구에게 계속 이름만 부르고 같이 놀이를 하자고 이야기를 하지 않는다. 친구를 부르는 목소리가 점점 커져 다른 친구들이 좀 조용히 해 달라고 하면 화를 내는 모습을 보인다. 놀이를 하고 싶어서 이름을 부른 그 친구가 놀이를 하지 않으면 토라져서 혼자 앉아 있다.
발달평가
아침시간에는 컨디션이 안좋을 때가 많이 있지만 친구들과 함께 놀이하다보면 금방 기분이 좋아지곤 한다. OO에게 이름만 부르기 보다는 그 친구에게 같이 놀자고 이유를 이야기 하면 좋겠다고 권유한다.
예술경험
OO가 직업 퍼즐을 꺼낸다. OO가 ‘이거는 우주에서 입는 옷이야’라고 말하며 우주선 그림을 맞추며 놀이를 한다. 완성된 우주선 그림을 보며‘우주선 완성!’이라고 말한다. 지호가 퍼즐을 돌리며 다른 직업 그림도 맞추며 놀이를 한다.
발달평가
OO는 머리, 몸, 다리 부분을 각각 다르게 맞추는 모습을 보이며, 같은 배경색이 같은 직업 그림인 것을 알고 맞추는 모습을 보였다.
자연탐구
바깥놀이를 하던 도중, OO가 고양이를 보고 “선생님 고양이에요!!”하며 손가락으로 고양이를 가리킨다. 교사가 “OO야 고양이는 어떻게 울지?”라고 하니 “야옹~해요”하며 손을 귀로 머리위로 올려 파닥거린다. 고양이를

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