(2025학년도 1학기 중간과제물, 유아건강교육, 공통형) 1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오. 2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당

소개글

(2025학년도 1학기 중간과제물, 유아건강교육, 공통형) 1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오. 2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
1) 위험하다고 생각되는 곳의 사진
2) 어떤 부분이 위험한지
3) 어떻게 개선되어야 하는지(개선 방안)
4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육 활동계획안
<활동계획안: 유아 대상 교통안전교육>

2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석하시오. 그리고 (3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
1) 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램 소개
2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적인 영향
3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

습할 기회를 제공한다.
(2) 부정적 영향
①스크린 노출 시간 증가 및 수동적 학습 가능성
유튜브 프로그램에 지나치게 몰입하면 신체 활동이 줄어들고, 수동적으로 콘텐츠를 소비하는 습관이 형성될 위험이 있다. 이는 창의적인 놀이 시간 부족으로 이어질 수 있으며, 장시간 시청할 경우 시력 저하나 집중력 저하 등의 문제가 발생할 수도 있다.
②과장된 연출 및 현실과의 구분 문제
일부 장면에서 비현실적인 상황이나 과장된 연출이 포함될 수 있으며, 유아들은 이를 현실과 혼동할 가능성이 있다. 이를테면, 경찰 캐릭터가 모든 문제를 즉각적으로 해결하는 모습이 반복되면, 유아들이 현실에서도 비슷한 기대를 할 수 있어 사회적 적응에 영향을 미칠 수도 있다.
위와 같은 점을 고려해 보호자는 유아들이 균형 잡힌 미디어 소비 습관을 가질 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.
3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육 활동계획안
<미디어 안전 교육 활동계획안>
1. 주제: 유튜브 안전하게 시청하기
2. 대상: 만 5~6세 유아
3. 목표:
유튜브를 올바르게 시청하는 방법을 배운다.
시청 시간을 조절하는 습관을 기른다.
유해 콘텐츠를 구별하는 능력을 키운다.
4. 활동 내용
1) 활동 1: 올바른 유튜브 시청 습관 배우기
(1) 활동명: \"나는 똑똑한 유튜브 시청자!\"
(2) 활동 방법:
①‘래브라도 경장 - 동화’ 프로그램의 짧은 영상을 함께 시청한다.
②\"유튜브를 볼 때 어떤 점이 재미있었나요?\" 질문하며 대화 나누기.
③\'유튜브를 볼 때 지켜야 할 규칙\' 그림 카드(예: 정해진 시간 지키기, 부모님께 보여주기, 바른 자세로 보기)를 보여주며 설명한다.
④유아들이 직접 지켜야 할 규칙을 스스로 정해보도록 유도한다.
2) 활동 2: 유해 콘텐츠 구별하기
(1) 활동명: \"안전한 영상 친구 찾기\"
(2) 활동 방법:
①다양한 유튜브 화면을 그림 자료로 제시한다. (예: 교육적 동영상, 광고가 많은 영상, 폭력적인 장면이 포함된 영상)
②\"이 중에서 어떤 영상이 안전할까요?\" 질문하며 유해 콘텐츠와 안전한 콘텐츠를 구별하는 방법을 알려준다.
③‘래브라도 경장 - 동화’처럼 안전한 영상의 특징을 정리하고, 부모님과 함께 선택하는 습관을 기르도록 지도한다.
3) 활동 3: 스크린 타임 조절하기
(1) 활동명: \"유튜브 시청 시간 약속하기\"
(2) 활동 방법:
①\"유튜브를 오래 보면 어떤 일이 생길까요?\" 질문을 통해 지나친 시청의 문제점을 이야기 나눈다.
②하루에 몇 분 동안 유튜브를 시청할지 시계 그림을 활용해 약속을 정한다.
③‘시청 시간 다 됐어요’ 알람이 울리면 놀이 활동으로 전환하는 연습을 한다.
4) 마무리
①유아들과 함께 \"나는 안전한 유튜브 시청자가 될 거예요!\" 다짐하며 손도장 찍기.
②가정에서 부모와 함께 실천할 수 있도록 ‘미디어 안전 수칙’ 가정통신문 제공.
이 활동을 통해 유아들이 미디어를 올바르게 활용하는 방법을 자연스럽게 익히도록 지도할 수 있다
Ⅲ, 결론
어린이 교통안전과 미디어 활용은 유아들이 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있도록 하기 위해 반드시 고려해야 할 중요한 요소이다. 본 과제를 통해 주거지 근처의 어린이 교통안전 실태를 분석한 결과, 특정 지역에서 보행자의 안전이 충분히 보장되지 않는 문제점을 확인할 수 있었다. 이에 대한 개선 방안을 제안하였으며, 유아들을 대상으로 한 교통안전교육을 계획하여 실제 생활에서 교통안전을 돕고자 하였다. 또한, 유아들이 자주 시청하는 유튜브 프로그램을 분석하여 긍정적·부정적 영향을 살펴보고, 미디어의 올바른 활용을 위한 교육 방안을 구상하였다. 유튜브 콘텐츠는 유아들에게 학습과 창의적 사고를 자극하는 유익한 영향을 줄 수 있지만, 지나친 시청으로 인한 주의력 저하나 부적절한 콘텐츠 노출과 같은 부정적 영향도 수반될 수 있다. 따라서 유아들이 미디어를 안전하고 균형 있게 활용할 수 있도록 가정과 교육기관에서 지속적인 지도와 교육이 필요하다. 결론적으로, 유아들의 안전한 생활 환경을 조성하기 위해서는 성인들의 관심과 적극적인 개입이 필수적이다. 교통안전 및 미디어 활용 교육을 실천함으로써 유아들이 위험을 스스로 인지하고 올바른 대처 방법을 익힐 수 있도록 지원해야 한다. 이를 통해 유아들이 보다 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유주연, 조하나(2021). 유아건강교육. 한국방송통신대학교출판문화원. 7장, 8장
참고 유튜브: 래브라도 경장 동화
유아건강교육의 강의안

키워드

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