교육과정 중간시험과제물 A형

소개글

교육과정 중간시험과제물 A형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론

가. 공통형
문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.

나. 지정형(A형/학번 끝자리가 1~5):
문제: 중핵교육과정을 설명하고 중핵교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 제시하시오.

결론

참고문헌

본문내용

다. 더불어 사회적 협력과 의사소통 능력을 자연스럽게 함양할 수 있다. 중핵교육과정의 특징 중 하나는 바로 학습 활동이 개별 교과가 아닌 통합적인 방식으로 운영되는데 있다. 유아교육에서는 언어, 과학, 수리, 예술 등의 요소가 유기적으로 연결되어야 하며, 특정한 주제를 통해 다양한 학습 요소를 경험하게 된다.
2, 유아교육에서의 중핵교육과정 적용 사례
유아교육에서 중핵교육과정을 적용하는 대표적인 예로 <우리 마을 수색 프로젝트>를 들 수 있겠다. 이 프로젝트는 유아들이 주변 환경을 탐색할 수 있고 이 과정에서 다양한 학습 경험을 할 수 있도록 기획된 프로그램이다. 유아들은 마을을 수색 하면서 건물, 공원, 도로, 상점 등의 다양한 요소를 관찰하고, 교사가 임의로 조성한 특정 환경을 포착하여 묘사하면서 이를 바탕으로 다양한 학습 활동을 진행하게 된다. 먼저, 수색을 시작하기 전 유아들은 동네에 대해 자유롭게 토론하며 자신이 알고 있는 정보나 궁금한 사항들을 나누면서 예열을 한다. 이후 과정에서 유아들은 자연스럽게 언어 능력을 발달시키고, 질문을 통해 활동의 방향을 설정하게 된다.
이후 교사들과 유아들은 함께 동네 지도를 만들고, 방문한 장소를 다시 기억하여 메모판에 표시하며 수색 결과를 채운다. 이 과정에서 공간 개념을 익히고, 협력하여 계획을 수립하는 경험을 하게 된다. 유아 시기는 주로 감각적 탐색과 경험을 통해 세상을 이해하는 시기로 중핵교육과정을 유아교육에 적용하면 다양한 교과적 개념을 하나의 통합된 주제를 중심으로 자연스럽게 학습할 수 있다.
수색 활동 중 유아들은 실제로 마을을 걸어 다니면서 다양한 장소를 관찰하고, 현장에서 사진을 찍거나 간단한 기록을 남긴다. 이를테면 마을 상점에서는 다양한 물건과 가격을 비교하며 수 개념을 학습할 수 있으며, 공원에서는 나무와 식물을 관찰하며 자연 탐구 활동을 진행할 수 있다. 이 과정에서 유아들은 주변 환경과 상호작용하며, 경험을 바탕으로 새로운 개념을 형성하게 된다.
이러한 프로젝트 기반의 중핵교육과정은 유아가 실제 생활과 연계된 학습을 경험하도록 하고, 문제 해결력과 창의적 사고력을 기르는 데 효과적이다. 더불어 다양한 학습 요소가 자연스럽게 통합되므로 유아가 흥미를 가지고 지속적으로 탐구할 수 있도록 하며 무엇보다 유아가 주도적으로 학습하는 과정을 강조하며, 학습의 즐거움을 경험할 수 있도록 도와준다는 점에서 중핵교육과정은 유아교육에서 중요한 접근 방식이 될 수 있다.
결론
교육 목표의 진술 및 표현을 특수 단계에서 일반 단계 사이의 연속적 개념으로 보고 교수적(敎授的) 의사결정, 기관 수준 의사결정, 사회적 의사결정으로 구별할 때, 교수적 의사결정은 교사가 학습 및 학교 안에서 무엇을 가르칠 것인가에 관한 의사결정이다. 그런데 사회적, 기관적 수준의 목표는 이미 여러 가치와 규범을 반영한 것으로서 바람직한 행동 변화를 지향하고 있는 것이라고 여겨지며 공식적인 교육과정에 제시되어 있는 것이다. 기관 수준, 사회적 의사결정은 교수학습 목표보다는 추상성, 일반성 정도가 높은 교육 목적에 가까운 것이어서, 그것이 교사와 학습의 교수학습 과정에 직접적인 안내와 지시를 할 수 있을 만큼 구체적 목표로 전환(즉, 상세화)되어야만 비로소 교수학습 활동을 안내하고 지시할 목표 구실을 하게 된다. 그렇게 상세화 목표가 교사에 의해 결정되고 진술되는 단계에서 교수적 의사결정이 요구되는 것이며 그런 목표 상세화가 이루어짐으로써 교육과정에 제시된 내용들도 목표 지향적으로 가르쳐질 수 있고 교육적 변화가 어느 정도 일어났는지를 확인하는 학습 평가도 가능해진다(김재형, 2008).
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

교육과정,   수업목표,   수업목표진술,   수업목표상세화,   유아교육,   중핵교육과정,   행동주의,   행동주의교육과정