부모교육

소개글

부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.

2. 부모의 발달적 역할에 대해 설명하고, 부모의 양육행동에 따른 자녀의 발달 특성에 대해 논하시오.

결론

참고문헌

본문내용

, 1999;Patterson, 1980).
부모-자녀 상호작용에 나쁜 영향을 주어 결과적으로 아동의 발달에 영향을 미칠 수 있는 것으로 밝혀진 요인 중 하나는 양육스트레스이다(Crnic & Greenberg, 1990;Dumas, 1986;Patterson, 1983). 양육스트레스는 부모의 양육행동에 중요한 영향을 미친다. 어머니가 자녀와의 관계에서 스트레스를 받을 때 나타나는 만성적인 부정적 기분은 자녀양육 시 조화의 부족 뿐 아니라 불충분한 모자 상호작용을 야기하게 되므로 어머니의 양육스트레스는 자녀의 발달적 성과에 영향을 미칠 것이다.
즉, 부모들이 양육스트레스를 많이 받게 되면 부모 자신에게도 부정적 영향을 미칠 뿐 아니라 역기능적인 양육행동을 나타내게 하여 아동의 적응에 중요한 영향을 미친다(Abidin, 1990; Crnic & Greenberg, 1990). Levy-Shiff, Dimitrovsky및 Shulman-Even(1998)은 부모가 일상적인 양육을 스트레스로 느낄 때, 정신적 고통을 더 받으며 돌보는 일에 소홀해지고 아동과의 상호작용도 효과적으로 하지 못하는 경향이 있음을 제시하였다.
Peterson과 Hawley(1998)도 부모가 복합적인 스트레스 요인들을 겪게 되면 가족 환경에 대한 인식이 나빠지고 양육태도가 부정적으로 된다고 나타내었다. 양육스트레스는 부모로서의 경험을 부정적으로 느끼게 하며 생활 전반에까지 영향을 미치고(유우영, 1998), 양육에 대한 부모의 관심을 약화시켜 역기능적이고 부당한 양육행동을 하게 만든다(Abidin, 1990).
또한 어머니가 스트레스를 받을 때 자녀와 혐오적이고 강압적인 상호작용을 더 많이 하게 되며(Dumas, 1986;Patterson, 1983), 양육스트레스와 일상의 힘든 문제를 보다 많이 겪는 어머니는 영아기 자녀들과의 상호작용에 자신감이 부족한 것으로 평가되었다(Gelfand, et al. , 1993). Black, Heyman 및 Slep(2001)은 스트레스를 주는 생애사건이 많으면 어머니가 아동에게 심한 체벌 및 혐오스러운 전략들을 사용할 가능성이 증가한다는 결론을 내렸다.
다음으로 아주 온정적이지만 자녀에게 요구하지 않는 즉, 통제하지 않는 허용적인 부모의 자녀들은 지나치게 의존적이고 성인에게 요구하며 학교의 수업활동에서 지속적으로 참여하지 못하는 것으로 나타났다(Baumrind, 1967). 이와는 반대로 온정과 통제 모두 낮은 수준을 나타내는 방임적인 양육은 자녀의 높은 수준의 불복종, 요구, 문제 행동과 관계되어 있었다.
더불어 부모에 의해 무시된 자녀들은 또래에게 트집을 잡고 공격적인 행동을 나타내었다(Attili, 1988). 이상의 연구들을 종합해 볼 때, 부모의 양육행동의 다양한 양상은 자녀의 발달에 영향을 미친다. 즉, 긍정적이고 따뜻하며 민감하면서도 적절한 통제를 하는 합리적인 양육은 유아의 발달을 고무시킬 수 있지만 지나치게 간섭이 심하고 처벌적인 양육은 유아의 발달을 방해할 것이다.
결론
부모교육의 정의는 대상과 목적, 방법과 내용의 측면에서 범위가 매우 넓다. 이재연과 김경희(1989)는 부모 교육은 부모로서의 수행해야 하는 기능을 효과적으로 실행할 수 있도록 부모에게 지식 또는 정보를 전달하거나 방법을 가르치는 것이라고 정의했다. 김명희(2009)는 부모교육은 부모가 부모역할을 효율적으로 수행하기 위해 부모로서의 역량을 향상시키고 자녀양육을 효과적으로 하기 위한 방법을 개발하도록 도와주는 다양한 교육프로그램을 주요 내용으로 하고 있다고 한다. 부모교육이란‘부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적 ·목적적 학습활동’ 이라고 정의하고 있다. 종합하면 부모교육은 부모가 자녀의 성장을 돕도록 부모의 양육을 지원하는 교육 활동이다(김길숙, 김지현, 이혜민, 2016). 자녀에 대한 이해와 지식을 키우고 부모가 이전에 해온 습관적인 방법을 검토해 보면서 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 교육적 경험이다(이재연, 김경희, 1989). 부모교육을 통해 부모의 역할과 자녀의 성장을 위한 지식을 습득하고 이를 양육에 적용하는 경험을 하게 된다(정옥분, 정순화, 2019). 또한 부모로서의 정체감과 존중감을 키워 자기를 실현하게 하는 부모의 성장은 자녀에게 좋은 모델이 되어 자녀에게도 매우 가치 있는 일이 된다(이숙, 유희정, 최진아, 이춘아, 2016).
참고문헌
부모교육 한국방송통신대학교 출판문화원

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