목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택한 학습이론 소개
2. 선택한 학습이론에 대한 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 선택한 학습이론 소개
2. 선택한 학습이론에 대한 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
계 형성, 사고와 지식구성 등 바람직한 언어지도를 위해 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
여기스터디 “언어지도”강의교안 p22~40
정남미,『유아 언어 교육』, 창지사 (2013)
[네이버 지식백과] 언어
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1124860&cid=40942&categoryId=32972
라라모아, “상호작용주의 이론”, https://raramoa.com/6, 2023.12.01
방선욱, 2005,“인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교고찰”,『한국사회과학연구』Vol.27 No.3, 181-197
정석환, and Seok Hwan Chung. “Vygotsky의 언어발달 이론과 아동교육.” 아동교육 17.4 (2008):257-72. Web.
Ⅳ. 참고문헌
여기스터디 “언어지도”강의교안 p22~40
정남미,『유아 언어 교육』, 창지사 (2013)
[네이버 지식백과] 언어
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1124860&cid=40942&categoryId=32972
라라모아, “상호작용주의 이론”, https://raramoa.com/6, 2023.12.01
방선욱, 2005,“인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교고찰”,『한국사회과학연구』Vol.27 No.3, 181-197
정석환, and Seok Hwan Chung. “Vygotsky의 언어발달 이론과 아동교육.” 아동교육 17.4 (2008):257-72. Web.
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