아동상담 형태중 개별상담 및 집단상담과 가족상담에 대해 살펴보았습니다. 이 중에서도 가족상담으로 아동상담을 하는 과정에서 어떠한 의미가 있는지 그 중요성에 대해 설명하시오.

소개글

아동상담 형태중 개별상담 및 집단상담과 가족상담에 대해 살펴보았습니다. 이 중에서도 가족상담으로 아동상담을 하는 과정에서 어떠한 의미가 있는지 그 중요성에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 가족상담의 개념과 필요성
3. 가족상담 적용 사례
4. 가족상담의 한계와 보완 방안
5. 결론
6. 참고문헌

본문내용

어지게 된다.
또한 일부 가족은 상담이라는 과정 자체에 대해 잘못된 기대를 가지고 시작하기도 한다. 마치 상담사가 해결책을 제시해줄 것이라는 오해 속에서 시작된 상담은, 상담사가 중립적인 태도를 유지하며 가족 스스로 문제를 인식하게 하는 접근을 취할 경우 실망감으로 이어지게 된다. 본인은 이러한 오해가 가족상담의 지속성에 상당한 영향을 끼친다고 생각한다. 상담은 문제를 해결해주는 장소가 아니라, 문제를 마주보고 가족이 스스로 방향을 찾아가는 여정이기 때문에 그 과정 자체에 대한 인식의 차이가 클 경우 상담이 깊이 있게 진행되기 어렵다. 특히 아동이나 청소년의 문제로 시작된 상담이 부모의 갈등으로 이어지거나, 가족 간의 묵은 감정이 터져 나오는 경우, 오히려 상담을 중단해버리는 경우도 적지 않다.
가족상담이 원활하게 진행되기 위해서는 무엇보다도 가족구성원의 자발적 참여가 전제되어야 한다. 그러나 실제 상담 현장에서는 부모 중 한 명이 상담을 거부하거나, 이혼이나 별거 등으로 가족구성원이 함께 모이는 것 자체가 어려운 상황이 많다. 이런 경우 상담이 구조적으로 진행되지 못하고 중단되거나, 상담의 효과가 편중되면서 갈등이 오히려 심화되는 경우도 있다. 본인은 이와 같은 상황을 극복하기 위한 한 가지 방안으로 사전 면담 과정을 보다 강화하는 것이 필요하다고 생각한다. 상담을 시작하기 전에 각 구성원에게 상담의 목적과 과정을 충분히 설명하고, 오해와 불안을 해소하는 단계가 선행되어야 한다. 이 과정을 통해 상담 참여에 대한 거부감을 줄일 수 있고, 가족구성원 간의 심리적 거리도 조금씩 좁혀질 수 있다고 본다.
또한 가족 중 일부만 참여하는 상담이 반복될 경우, 그 제한된 상담 안에서 다른 구성원의 입장을 충분히 대변하거나 조율하는 데 어려움이 있다. 이럴 때는 상담을 정기적인 방문 형식이 아닌, 유연하게 구성할 수 있는 방식으로 전환하는 것도 한 방법이라 여긴다. 예를 들어 일대일 상담과 가족 전체가 참여하는 상담을 번갈아 진행하거나, 비동시적인 참여 방식으로 구성해 필요한 시점에만 특정 가족구성원이 참여하도록 조정하는 것이다. 본인은 이러한 방식이 상담의 지속성을 유지하는 데 도움이 될 수 있다고 판단한다. 완전한 참여가 어렵다고 하여 상담을 중단하는 것보다, 부분적이고 유동적인 참여를 통해 상담을 이어가는 것이 훨씬 더 현실적인 대안이라고 생각한다.
상담의 지속성과 관련하여 가장 큰 장벽은 시간과 비용의 문제이다. 특히 맞벌이 가정이나 저소득 가정의 경우, 정기적인 상담 참여 자체가 경제적 부담으로 작용할 수 있다. 본인은 공공기관에서 진행되는 무료 상담 서비스가 더 확대되어야 한다고 본다. 현재 일부 지자체나 학교에서는 가족상담 프로그램을 운영하고 있지만, 지역에 따라 편차가 크고 이용 접근성 또한 일정하지 않다. 보다 많은 사람들이 경제적 부담 없이 상담을 받을 수 있도록 상담 지원 제도가 전국적으로 균형 있게 확대될 필요가 있다. 특히 상담 초기에는 상담의 필요성이나 효과에 대한 신뢰가 낮기 때문에, 일정 횟수까지는 무상으로 제공하는 형식이 바람직하다고 본다. 상담이 긍정적인 경험으로 인식되면 자발적인 참여와 지속성도 함께 높아질 가능성이 크기 때문이다.
또한 최근 사회적 환경의 변화에 따라 상담 방식 역시 변화하고 있는 만큼, 온라인을 통한 가족상담의 활성화도 중요한 보완책이 될 수 있다. 본인은 팬데믹 기간 동안 비대면 상담이 빠르게 확대되는 모습을 직접 보았고, 이 방식이 상담의 물리적 제약을 크게 줄일 수 있다는 점을 체감했다. 특히 가족구성원들이 서로 다른 장소에 거주하고 있는 경우, 온라인 상담은 현실적인 대안이 된다. 물론 비대면 상담이 가지는 한계도 분명 존재하지만, 최소한 상담의 단절을 막고 대화의 흐름을 이어가는 데는 긍정적인 효과가 있다고 생각한다. 온라인 상담은 특히 청소년이나 젊은 부모 세대에게 더 친숙한 방식이기 때문에, 접근성과 수용도 측면에서 효과적일 수 있다.
본인은 상담에 대한 사회적 인식을 바꾸는 노력도 반드시 병행되어야 한다고 느낀다. 여전히 많은 사람들은 상담을 문제 있는 사람이 받는 것이라고 생각하거나, 상담이 자신의 부족함을 드러내는 행위라고 인식하고 있다. 이런 인식은 가족상담에 대한 저항감으로 이어지고, 상담 참여를 망설이게 만든다. 상담은 감정을 나누고 관계를 회복하는 하나의 과정이라는 인식이 사회 전반에 퍼지기 위해서는, 교육이나 미디어를 통한 지속적인 인식 개선이 필요하다고 본다. 본인은 실제로 상담에 참여한 경험을 통해 많은 것을 느꼈고, 그 과정을 통해 자신의 감정은 물론 가족과의 관계를 성찰할 수 있는 기회를 얻었다. 상담은 문제를 드러내기 위한 것이 아니라, 삶을 더 깊이 이해하기 위한 방식이라는 점이 더 널리 인식되어야 한다고 확신한다.
5. 결론
아동상담에서 가족상담이 차지하는 비중은 점점 커지고 있다. 이는 아동의 문제가 개인 내부의 결함이나 일시적 어려움에서 기인한 것이 아니라, 가족이라는 공동체 속에서 형성되고 강화된다는 점을 인정하는 데에서 출발한다. 본인은 가족상담이야말로 아동상담의 근본적인 접근 방식이며, 실제로 많은 문제를 해결할 수 있는 열쇠라고 생각한다.
가족상담은 아동의 문제 행동을 단순히 고치는 것이 아니라, 그 행동이 왜 생겨났고 어떤 의미를 가지는지를 가족 구성원 모두가 함께 이해하고 해결해가는 과정이다. 이 과정은 상담사와 가족 사이의 신뢰와 협력, 그리고 가족 내에서의 진정성 있는 대화가 중심이 된다. 본인은 이러한 상담이야말로 아동의 미래에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 실질적인 방법이라고 확신한다.
앞으로도 아동상담에서 가족상담의 활용은 더욱 확대되어야 하며, 이를 위해 사회적으로도 인식의 전환이 필요하다. 상담이 부끄러운 일이 아니라 건강한 가족관계를 만들어가는 적극적인 시도임을 알릴 수 있는 교육과 홍보가 필요하다. 본인은 상담이 가족을 변화시키고, 그 변화가 아동을 성장시키는 원동력이 될 수 있다고 믿는다.
6. 참고문헌
김혜숙, 2020, 가족상담의 실제, 학지사
박정숙, 2021, 아동상담 이론과 실제, 창지사
최은경, 2018, 가족의 기능과 아동발달, 교육과학사

키워드

아동상담,   형태중,   개별상담,   및,   집단상담과