목차
1. 글에 들어서며……
2. 게임을 이용한 뜀뛰기 훈련은?
3. 뜀뛰기를 위한 창의적인 게임
1) 훌라후프 건너뛰기
2) 되돌아오는 훌라후프 뛰어 넘기
3) 하늘에서 별을 따자!
4) 움직이는 줄넘기 뛰어 넘기
5) 공중에 매달린 공 헤딩하기
4. 글을 나서며……
5. 참고문헌 및 웹사이트
2. 게임을 이용한 뜀뛰기 훈련은?
3. 뜀뛰기를 위한 창의적인 게임
1) 훌라후프 건너뛰기
2) 되돌아오는 훌라후프 뛰어 넘기
3) 하늘에서 별을 따자!
4) 움직이는 줄넘기 뛰어 넘기
5) 공중에 매달린 공 헤딩하기
4. 글을 나서며……
5. 참고문헌 및 웹사이트
본문내용
물론, 이번 과제가 단순 조사이거나, 심각한 고찰을 필요로 하지 않는 수동적 과제였다고 하더라도 그 입장에는 변화가 없었을 것이다. 하지만, 이번 과제는 '내가 교사라면……'이라는 입장에서 취할 수 있는 태도와 교육과정을 재구성해 보았기에, 교육자의 입장에서 진지하게 생각해 보았기에 학습자에서 벗어날 수 있었다고 생각한다.
고정관념, 지금껏 생각해왔던 고정관념-교과서에 실린 그대로만을 지도-을 깨고 교사가 생각하여 훨씬 더 효율적인 방법으로 지도할 수 있다는 것을 깨달았다. 이와 관련하여 우리의 교육당국에 바라는 점이 있다면, 일관된 교육과 체계적 교육을 위해서라도 '게임'을 활용한 '재미있는' 교육방식을 개발하여 교과서에 기재하고 교구를 보급하여 교사와 학생에게 실질적 도움이 될 수 있도록 도와주었으면 한다는 점이다. 일부 깨어있는 교사는 교육내용을 개발하여 적용하겠지만, 여건이 허락되지 않는 교사는 닫혀있는 교육을 할 수 밖에 없지 않겠는가.
5. 참고문헌 및 웹사이트
초등학교 교사용 지도서 체육6, 교육인적자원부.
육상경기 지도서, 남상남·최창국 共著, 대경출판사.
육상경기 총론, 김보경, 보경문화사.
육상경기 학습지도, 이석남, 진명출판사.
고정관념, 지금껏 생각해왔던 고정관념-교과서에 실린 그대로만을 지도-을 깨고 교사가 생각하여 훨씬 더 효율적인 방법으로 지도할 수 있다는 것을 깨달았다. 이와 관련하여 우리의 교육당국에 바라는 점이 있다면, 일관된 교육과 체계적 교육을 위해서라도 '게임'을 활용한 '재미있는' 교육방식을 개발하여 교과서에 기재하고 교구를 보급하여 교사와 학생에게 실질적 도움이 될 수 있도록 도와주었으면 한다는 점이다. 일부 깨어있는 교사는 교육내용을 개발하여 적용하겠지만, 여건이 허락되지 않는 교사는 닫혀있는 교육을 할 수 밖에 없지 않겠는가.
5. 참고문헌 및 웹사이트
초등학교 교사용 지도서 체육6, 교육인적자원부.
육상경기 지도서, 남상남·최창국 共著, 대경출판사.
육상경기 총론, 김보경, 보경문화사.
육상경기 학습지도, 이석남, 진명출판사.
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