복지학개론(과제-인권)

소개글

복지학개론(과제-인권)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차





Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론
1. 과거와 현재의 여러 나라에서의 인권침해
2. 우리 사회의 인권침해 사례들
1) 권력으로부터의 인권침해
2) 가정의 아동 인권침해
3) 장애인의 인권침해


Ⅲ. 결론(느낀점)

본문내용

터에서 복합장애이용자(시각장애)가 앉아서 만화영화 관람하는 수업시간 함께 참여하지 못하고 따로 구석 바닥에 혼자 있어서 가까이 다가가 “J씨, 의자에 가서 함께 앉을까요?“라고 하자 J씨는 손을 내밀었다. 그래서 손을 잡고 영화를 보던 다른 이용자들 곁으로 앉혔다. 그때 근무하시는 사회복지사 K직원이 ”J씨는 본래 혼자 바닥에 둬요. 다 이유가 있어서 혼자 두는 거예요.“하고 다시 구석으로 데려가려고 손을 잡아 끌었다. 그래서 J씨는 가지 않으려고 몸부림을 쳤고 한참을 저항하여 타 이용자들에게 피해를 입혔다. J씨가 분명히 보이지는 않아도 함께하려는 의지를 보였는데 자유권을 빼앗으니 더 화를 내고 몸부림을 치는 것 같아 안타깝고 직원이 야속하게 느껴졌다. 그 직원이 나쁘다기 보다는 장애인들의 자유를 어디까지 받아 들여주고 전체를 위해 어떤 것까지 선을 그어야 하는지를 판단하는 분별이 필요할 것 같다. 또 비록 J씨가 그때는 의자에 앉아 조용히 참여할 것 같아 보여도 자주 분위기를 흐려 그때마다 대처하기에 직원 복지사의 수가 부족한 이유가 있으리라고 생각한다.
Ⅲ. 결론(느낀점)
인간은 누구나 행복해질 권리가 있고 인간다운 권리를 보장받을 필요가 있다. 과거 역사상 모든 사람의 행복도를 높이기 위해서 많은 어려움과 특정인들의 희생이 있었고, 그로 인해 현재 우리는 과거보다 더 보장된 인권을 허용받고 보장받고 있다. 하지만 힘과 가진 자의 위치에서 이기적이고 쾌락의 추구로 하급의 대상에게 인권을 침해하기도 한다. 가정에서도 훈육방식으로 체벌이 인권을 해치기도, 심하게는 학대하기도 하여 장기적인 상처를 남기기도 한다. 장애인들과 같은 신체적, 정신적인 약자들에게 의도치 않게, 혹은 의도적으로 지배하려는 행동이 인권의 침해를 자행하는 결과가 된다. 남의 인권을 침해하는 행위는 상대방에게 불이익뿐 아니라 결국은 자신도 해하는 것이며 망치는 것임을 자각해야 하며 일반시민들의 의식도 깨어있어야 할 것이다. 인권침해를 방지하기 위한 좀 더 구체적이고 체계화된 체제가 필요할 것이며 미투같은 고발자에게도 용기와 박수의 마음을 가져야겠고 그런 교육도 필요할 것이다. 의도하지 않은 침해를 방지하기 위해 약자들의 의견을 읽을 수 있는 지혜와 전문적 지식도 필요하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
<가족복지론> 교안 O O 교육원, 2025년
이종수외 3명<인권이야기> 윤성사, 2020년
이혜영<나는 아동학대 교사입니다> 초록펭귄,2024년

키워드

인권,   복지학개론,   사회복지