목차
1. 교육조직관리이론
1) 고전적 관리론
(1) 과학적 관리론
(2) 관리과정론
(3) 관료제론
2) 인간관계론
3) 행동과학이론
2. 교육조직관리기법
1) Gantt차트
2) 과업평가검토기법(PERT)
3) 목표관리기법(MBO)
4) 정보관리체제(MIS)
5) 예산편성기법
(1) 기획예산제도(PPBS)
⑵ 영기준예산(ZBBS)
6) 조직개발기법(OD)
1) 고전적 관리론
(1) 과학적 관리론
(2) 관리과정론
(3) 관료제론
2) 인간관계론
3) 행동과학이론
2. 교육조직관리기법
1) Gantt차트
2) 과업평가검토기법(PERT)
3) 목표관리기법(MBO)
4) 정보관리체제(MIS)
5) 예산편성기법
(1) 기획예산제도(PPBS)
⑵ 영기준예산(ZBBS)
6) 조직개발기법(OD)
본문내용
인 방안을 선택하게 하려는 합리적, 분석적 체계.
② 기획예산제도의 3단계
- 기획(planning) : 조직의 장기목표를 선택하거나, 비용과 이익 면에서 다양한 행동과정 을 체계적으로 분석하는 일
- 프로그래밍(programming) : 결정된 계획을 수행하는 데에 필요한 특정의 행동과정을 결정하는 일
- 예산편성(budgeting) : 계획과 프로그램을 특정의 재정계획으로 바꾸는 일
③ 장점
- 기획예산 제도는 학교를 통합적으로 운영할 수 있게 해줌.
- 연도별 프로그램과 그를 위한 소요자원을 확인 가능함.
- 우선순위에 따라서 자원을 합리적으로 조정할 수 있기 때문에 예산을 절감할 수 있음.
④ 학교 적응 시에 주의할 점
- 예산절감에만 집착하면 교수학습의 중요한 측면이 경기되기 쉬움.
- 단기적인 효과를 파악가기가 쉽지 않음.
- 교수집단의 활동이 위축될 위험성이 있음.
⑵ 영기준예산(ZBBS)
① ZBBS란? Zero-Base Budget System의 약자로 한정된 예산을 효율적으로 활용하여 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 방법으로 종래의 전년도 방식을 기준으로 하여 점증적으로 예산을 전혀 고려하지 않고 사업계획의 목표에 따라서 재평가하고, 우선순위 에 따라 예산을 편성하는 것.
② 영기준예산의 2단계
- 의사결정을 위한 기본계획서를 작성하는 일(구상단계와 기본계획의 수립단계 포함)
- 우선순위를 하는 단계 : 예산결정 단위별로 작성된 기본계획을 수합하고 정리하여 우선순위를 결정하는 단계
③ 긍정적인 효과
- 학교경영계획과 예산을 일치시켜서 합리적인 경영이 가능해짐.
- 전 교직원의 참여가 이루어져서 긍정적인 분위기와 함께, 교원과 사무직원간의 협조가 이루어질 수 있음.
- 교직원의 창의적이고 자발적인 사업구상과 실행을 유도할 수 있음.
- 우선순위에 따라서 예산이 편성됨으로 예산의 낭비를 막을 수 있음.
④ 학교 경영에 도입했을 때의 단점
- 계획과 예산편성을 연계시키는 과정에서 새로운 업무 부담이 생길 우려가 있음.
- 교원들이 계획과 예산편성에 관한 전문적인 지식과 기술이 없으면 부실한 사업계획이 될 수 있으며, 이로 인한 낭비가 이루어질 수 있음.
6) 조직개발기법(OD)
① OD란? Organization Development의 약자로 행동과학적인 지식과 기술을 활용하여 조직의 목적과 개인의 욕구를 결부시켜 조직전체의 변화와 발전을 도모하려는 노력으로 조직개발은 새롭고, 급격히 변화하는 기술·시장·도전에 잘 적응할 수 있도록 조직의 태도·가치·신념·구조 등을 변화시키기 위해 고안된 복합적인 교육전략임.
② 성격
- 계획적인 변화
- 포괄적인 변화
- 장기적인 변화
- 변화담당자가 참여
- 행동과학을 활용
- 계속적인 과정으로 실시
- 집단 지향적
- 평등주의에 입각하여 실시
- 현재성에 역점을 두고 실시
③ 조직개발의 순서
- 변화의 필요성 인식 문제의 인식과 진단 및 성취목표 설정 개선방법 및 전략과 대안 설정 최선의 전략과 기법 선정 전략과 기법 실시 실시결과의 분석·평가
④ 감수성 훈련의 구성방식
- 보통 8명~12명의 소집단 형태
- 구성방식 : 이방인형, 사촌형, 가족형 등으로 다양함.
- 훈련참가자들이 비구조적 상황 즉, 의제나 운영규칙, 지도자의 권위 등 아무것도 형성 되지 않은 집단을 형성함.
- 훈련담당자들은 전문적인 지식과 기술을 가지고 참가자들을 관찰, 스스로 개선하도록 분위기 조성을 해줌.
- 긍정적인 영향 : 장기간의 비구조화 된 집단에서는 리더쉽, 상호작용, 갈등과 조화가 일어나 스스로 자신을 올바르게 이해하고 타인과의 인간관계 능력을 개선하여 조직의 기능이 향상될 수 있고 효과적으로 문제 해결 가능.
② 기획예산제도의 3단계
- 기획(planning) : 조직의 장기목표를 선택하거나, 비용과 이익 면에서 다양한 행동과정 을 체계적으로 분석하는 일
- 프로그래밍(programming) : 결정된 계획을 수행하는 데에 필요한 특정의 행동과정을 결정하는 일
- 예산편성(budgeting) : 계획과 프로그램을 특정의 재정계획으로 바꾸는 일
③ 장점
- 기획예산 제도는 학교를 통합적으로 운영할 수 있게 해줌.
- 연도별 프로그램과 그를 위한 소요자원을 확인 가능함.
- 우선순위에 따라서 자원을 합리적으로 조정할 수 있기 때문에 예산을 절감할 수 있음.
④ 학교 적응 시에 주의할 점
- 예산절감에만 집착하면 교수학습의 중요한 측면이 경기되기 쉬움.
- 단기적인 효과를 파악가기가 쉽지 않음.
- 교수집단의 활동이 위축될 위험성이 있음.
⑵ 영기준예산(ZBBS)
① ZBBS란? Zero-Base Budget System의 약자로 한정된 예산을 효율적으로 활용하여 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 방법으로 종래의 전년도 방식을 기준으로 하여 점증적으로 예산을 전혀 고려하지 않고 사업계획의 목표에 따라서 재평가하고, 우선순위 에 따라 예산을 편성하는 것.
② 영기준예산의 2단계
- 의사결정을 위한 기본계획서를 작성하는 일(구상단계와 기본계획의 수립단계 포함)
- 우선순위를 하는 단계 : 예산결정 단위별로 작성된 기본계획을 수합하고 정리하여 우선순위를 결정하는 단계
③ 긍정적인 효과
- 학교경영계획과 예산을 일치시켜서 합리적인 경영이 가능해짐.
- 전 교직원의 참여가 이루어져서 긍정적인 분위기와 함께, 교원과 사무직원간의 협조가 이루어질 수 있음.
- 교직원의 창의적이고 자발적인 사업구상과 실행을 유도할 수 있음.
- 우선순위에 따라서 예산이 편성됨으로 예산의 낭비를 막을 수 있음.
④ 학교 경영에 도입했을 때의 단점
- 계획과 예산편성을 연계시키는 과정에서 새로운 업무 부담이 생길 우려가 있음.
- 교원들이 계획과 예산편성에 관한 전문적인 지식과 기술이 없으면 부실한 사업계획이 될 수 있으며, 이로 인한 낭비가 이루어질 수 있음.
6) 조직개발기법(OD)
① OD란? Organization Development의 약자로 행동과학적인 지식과 기술을 활용하여 조직의 목적과 개인의 욕구를 결부시켜 조직전체의 변화와 발전을 도모하려는 노력으로 조직개발은 새롭고, 급격히 변화하는 기술·시장·도전에 잘 적응할 수 있도록 조직의 태도·가치·신념·구조 등을 변화시키기 위해 고안된 복합적인 교육전략임.
② 성격
- 계획적인 변화
- 포괄적인 변화
- 장기적인 변화
- 변화담당자가 참여
- 행동과학을 활용
- 계속적인 과정으로 실시
- 집단 지향적
- 평등주의에 입각하여 실시
- 현재성에 역점을 두고 실시
③ 조직개발의 순서
- 변화의 필요성 인식 문제의 인식과 진단 및 성취목표 설정 개선방법 및 전략과 대안 설정 최선의 전략과 기법 선정 전략과 기법 실시 실시결과의 분석·평가
④ 감수성 훈련의 구성방식
- 보통 8명~12명의 소집단 형태
- 구성방식 : 이방인형, 사촌형, 가족형 등으로 다양함.
- 훈련참가자들이 비구조적 상황 즉, 의제나 운영규칙, 지도자의 권위 등 아무것도 형성 되지 않은 집단을 형성함.
- 훈련담당자들은 전문적인 지식과 기술을 가지고 참가자들을 관찰, 스스로 개선하도록 분위기 조성을 해줌.
- 긍정적인 영향 : 장기간의 비구조화 된 집단에서는 리더쉽, 상호작용, 갈등과 조화가 일어나 스스로 자신을 올바르게 이해하고 타인과의 인간관계 능력을 개선하여 조직의 기능이 향상될 수 있고 효과적으로 문제 해결 가능.
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