이상심리 때론 우리도 미치고 싶다 정신분열증

소개글

이상심리 때론 우리도 미치고 싶다 정신분열증에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 고흐가 말하고 싶었던 진실에 대하여


\Ⅱ. 정신분열증과 만나다
1. 정신분열증의 개념과 역사 그리고 진단
2. 정신분열증의 유형
3. 정신분열증의 증상 특성
4. 정신분열증에 대한 이론적 접근
5. 정신분열증의 치료


Ⅲ. 다시 고흐를 생각 한다


Ⅳ. 첨부

# 1. 정신분열증 유형 소개를 위한 극본
# 2. 정신분열증에 대한 질적 고찰을 위한 극본

본문내용

등학교를 졸업하고 잠깐 직장생활을 하기도 했지만, 현재는 무직이며 미혼인 여성입니다. C양이 치료센터에 오게 된 것은 그녀의 이상행동을 걱정한 어머니에 의해서였습니다.
#2.

의사: 계속 머리를 흔드시는데 특별한 이유가 있나요?
C양: 아. 죄송합니다. 아무 의미는 없어요. 전 정말 아무런 문제가 없거든요. 엄마가 날 억지로 집어넣은 거에요. 전 정말 아무렇지 않아요.
#3.
<의사 일어나서 앞으로 한걸음 나온다.>
의사: 초기의 치료기간 동안 그녀는 매우 경계적이고, 자신에겐 별다른 문제가 없다는 것을 확신시키려 하였습니다. 몇 주 후, 그녀는 간격이 불규칙적이지만, 자신이 충동적이고 반복적인 생각에 의해 혼란을 초래한다는 것을 알았습니다. 또한 이상하리만치 눈을 깜박거리고 머리를 흔드는 것이 충동적인 생각과 연관이 있음을 시인하였습니다. 6개월 후, 저는 c양의 이상한 생각의 출처가 망상적 신념체계에 기인함을 깨달았습니다. 이 같은 사실은 다음과 같은 것입니다.
#4.
<남자 두 명이 앞에 서있고 c양이 그 사이를 지나간다. 지나치며 남자와 눈이 마주친다. c양은 흠칫 놀라며 후다닥 뛰어 나간다. 남자 둘 으쓱하며 퇴장> <다시 c양 가운데로 등장>
c양: 날 쳐다보고 있어.. 다들 이상한 눈빛으로 날 쳐다봐. 왜 남자들이 나만 보는거지? <퇴장과 동시에 무대로 달려온다.>
c양: 이건 음모야! 왜 이제서야 깨달은 걸까! (관객들을 가리키며)저 사람들, 그리고 저 사람, 특히 저 위험하게 생긴 사람! 봐. 나만 보고 있어. 저들은 작당해서 날 팔아 넘기려는거야. 내가 방심하는 사이에 날 납치해서 벗기려들겠지? 내 누드 사진들을 찍어서 인터넷 사이트에 뿌릴 꺼야. 게다가 날 끌고 가서 몰래카메라를 찍을 계획을 세우고 있어. 고등 학교 때의 여자애들! 그 애들이 항상 날 괴롭혔었지. 내 정보를 그 애들이 퍼뜨린거야. 아아.. 저 사람들 북한에서 내 정보를 듣고 온건가봐. 날 찍은 필름을 팔아서 번 돈을 북한에 송금할 계획이야. 내가 이 일에 대해 눈치챈걸 안다면.. 날 죽이려 들겠지..! <안절부절 못하며 돌다 주저앉는다. 사람들이 c양의 주위를 뱅뱅돌며 삿대질한다>
여자1: 저 애가 내가 말한 애예요.
남자1: 좋아. 당장 계획을 추진하자고!
남자2: 설마 벌써 눈치채고 있는건 아니겠지?
#5.
의사: c양의 이러한 망상적 체계는 현실과 상상적 사건이 거미줄처럼 얽혀서 심화되어갔습니다. 예를 들면, C양의 필름은 이미 시중에 퍼졌고, 인터넷에 그녀의 누드사이트가 오픈되었다고 생각했습니다. 2년전 우연히 지하철에서 만난 고등학교 동창에 대해 자신을 끊임없이 감시하는 사람의 한 명이라고 생각하고 사람들의 자신을 향한 눈빛도 필름을 통해 이미 자신을 알고 있기 때문이라 생각했습니다. 또한 자신의 이용가치가 다 되었기때문에 북한에서 그녀를 죽이러 올꺼라 믿었습니다. 그래서 그녀는 개인적인 두려움 속에 살고 있는 것입니다. 그녀는 과거에 과연 어떤 일을 겪었던 것일까요?
#6.
<초등학생 시절의 c양과 엄마, 아빠 등장>
아빠: (c양에게)학교 마치면 아빠가 데리러 갈테니 교실에서 꼼짝하지 말고 기다려
엄마: 애를 대체 왜 그렇게 싸고 도는 거에요? 당신이 그러니까 얘가 친구가 하나도 없잖아요.
아빠: 친구같은 거 사겨봤자 나쁜 거만 배워. 당신은 대체 애 엄마가 되서 하는 일이 뭐야! <엄마, 아빠 티격태격하다 퇴장하고 c양의 친구들 등장>
친구1: 너 왜 집에 안가고 남아있어? 우리 롤러장 가는데 같이 갈래?
c양: 우리 아빠가 너네 같은 애들이랑 놀지 말랬어. 난 아빠 기다릴 거야.
친구2: 뭐야. 불쌍해서 말걸어 줬더니 진짜 재수 없다. 너.
친구1: 야야 저런 애 상대하지 말고 우리끼리 가자
<아빠가 등장하자 c양은 아빠에게 달려 간다>
c양: 아빠~~~! <함께 퇴장>
#7.
<고등학교 시절의 c양과 엄마, 아빠 등장>
엄마: 당신 어떻게 멀쩡한 처자식을 두고 바람을 필수가 있어요? 나 이대론 못살아. 당장 이혼해요!
아빠: 바라던 바야. 나도 당신처럼 꽉 막힌 여자랑은 못살겠어.
엄마: 넌 엄마랑 같이 가자. <엄마는 c양의 손을 잡고 왼쪽으로 퇴장. 아빠는 오른쪽으로 퇴장.
<학교 친구들이 c양을 무대 가운데로 밀치며 등장한다.>
친구1: 야. 너가 그렇게 공주라며?
친구2: 너 똑바로 행동해. 엉?
#8.
의사: c양의 최근의 증상들은 정신분열형 성격(schizotypal personality) 을 가리킵니다. c양은 거의 재미를 못 느끼고, 홀로 있기를 지나치게 좋아합니다. 또한 그는 치료자에게 의존함에도 불구하고, 치료자를 불신하고 질문에 답하는데 있어서 경계하는 듯이 보였습니다. 인지적 혼란의 패턴은 해석하는데 어려움이 있습니다. 이 같은 문제들을 고려할 때 c양이 치료를 받아야함은 확실했습니다. c양이 현재 겪고 있는 이러한 문제들은 그녀의 과거사를 탐구함으로써 어느 정도 이해할 수 있었습니다. c양은 어머니보다 아버지와 가까웠는데, 그녀의 아버지는 그녀를 지나치게 사랑하여 다른 어린이와 사회적 활동을 시키지 않았습니다. 그녀의 부모는 이 때문에 의견 대립이 잦았는데 그녀는 이 모든 부부불화가 자신 때문에 일어나는 거라 생각했습니다. 그녀는 친구가 없었고, 친구대신 아버지와 함께이거나 홀로 있는 것을 좋아했으며, 고등학교 때 믿었던 아버지가 바람을 피운 사실을 알게 된 후, 부모가 이혼하여 어머니와 함께 살게 되자 이 때의 충격으로 사람을 불신하게 되었습니다.
c양의 현재에서 나타나는 사고와 행동의 원인은 그녀의 과거로 거슬러 올라가 봄으로써 이해할 수 있었습니다. 그녀의 세계를 구성하는 내적 논리는 과거사와 밀접한 관련을 맺고 있었던 것입니다. 요컨대 그녀의 과거는 현재 보여 지는 정신분열증의 증상을 이해할 수 있으며 나아가 그녀를 이해하는데 있어 중요한 열쇠입니다.

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