동기론과 나의 견해

소개글

동기론과 나의 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.동기론의 정의

2.동기론의 구분

3.내용이론-욕구체계론, 동기-위생이론, 생존-관계-성장이론

4.과정이론-기대이론,공정성이론,목표설정이론

5.동기론에 대한 나의 견해

본문내용

조하지 않은 한계가 있어 보인다.
또한 인간의 욕구와 동기를 정태적으로 파악하였다는 한계가 있고 일반적으로 인간의 행동은 단일의 배타적인 욕구에 의해 이루어지는 것이 아니라 여러 요인이 상호 복합적으로 작용하여 행동을 결정한다는 것이다. 예를 들어 매슬로(maslow) 욕구 체계론에서 욕구의 위계를 보면 낮은 단계와 높은 단계로 5단계의 구분을 지어놓았지만 인간의 욕구가 하급의 욕구로부터 상급의 욕구로 이행하면서 순차적으로 이루어지는 것이 아니라는 것이다. 또한 그것이 항상 고정적인 것도 아니라는 것이다. 대부분의 사람들이 가까운 예로 나를 보거나 나를 중심으로 하급과 상급으로 나뉜 사람들을 떠올려 보았을 때도 그 사람들이 5단계의 욕구가 충족되었다고 해서 1단계의 욕구가 해결되거나 완전한 것이 아니며 1단계의 욕구가 채워진 사람이 아니라 해도 5단계의 욕구도 함께 갈망하고 있다는 것이다.
하지만 이것은 학교 조직 구성원들의 과업동기에 관한 체계적인 설명을 제공하고 인간중심경영의 중요성과 그 토대적 논리를 제공하고 있다. 인간의 욕구체계가 단계적 복합적으로 작용한다는 사실은 교사들의 동기유발을 위해서 복합적인 접근이 필요함을 말해주고 있다. 여기서 Porter의 욕구위계구조는 자율욕구를 강조함으로써 교육행정에 있어서 자기통제와 자기 결정 및 자기 통치라는 전문성을 강화시켜주었다.
또한 기대이론은 아직 본인이 사회생활에서 더 나아가 겪어보아야할 일이겠지만 브롬의 기대이론은 매우 설득력 있게 느껴졌다. 또한 이런 기대이론의 외적 요인과 내적요인의 비례적관계에 대해 이론에 대해 좀더 자세히 탐구하고 싶다.

키워드

동기론,   내용이론,   과정이론