전공과 운영의 문제점개선방안

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전공과 운영의 문제점개선방안

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실지세계의 동기부여를 받고 친숙하게 학습활동을 수행할 수 있기 때문 이다. 또한 협동적 학습환경은 장애를 가진 학습자의 높은 자존심과 좀 더 나은 상호작용, 수업, 학급에서 올바른 직업행동을 배우는데 경쟁적 이고, 개인적인 환경보다 훨씬 성공적이다. 직업교사는 직업재활에 관한 이론과 실기를 습득한 전공자들이 학생들을 지도해야 하고, 전공과 운영 자들은 조정자, 안내자, 치료자, 지도자, 안내자, 상담자의 종합적 역할 을 충분히 수행할 수 있어야 한다.
열번째, 합리적 학사운영과 불편함 없는 학교시설 및 설비 및 제환경이 제공되 어야 한다.
전공과의 합리적 운영은 체계적인 구조화된 운영계획에서 비롯되지만, 이는 학교조직과 전문가들의 태도에 좌우된다. 학교 경영자들은 직업재 활에 관한 현직연수와 경영전략들을 부단히 개발해야 한다. 전공과의 바 람직한 운영은 졸업후 고용과 직결되므로, 장애인들의 실질적인 사회참 여와 독립적인 생활을 보장하기 위하여 입학자격과 추천방안, 전공과목 선택 등 제측면에서 고려해야 한다. 시설과 설비 및 환경적 측면은 장애 인의 기능보상과 생활의 불편한 점 제거, 안락한 휴식공간마련, 작업시 편리성을 고려한 건물시설의 안전성 확보와 밝고 개방적인 분위기 마련 의 지속적인 노력이 필요하다.
열한번째, 산학협동 체제의 강화와 지역사회의 학습환경화가 필요하다.
전공과 설립취지와 목적에 따라 다르겠지만, 졸업생의 취업과 고용의 보 장을 위해서는 전문 기능과 지식습득을 위한 산학협동체제를 확립시켜야 한다. 학습환경으로서 지역사회를 좀 더 많이 이용하여 진로인식, 탐색, 준비활동을 위한 경험의 장이 되게 하여야 한다. 이 때 전공과 교사들이 장애인 취업 및 추수지도까지 담당하게 됨으로 학교수업과 현장업무까지 담당하게 되는 업무부담을 직업재활 상담사를 활용하여 가능한한 줄여야 한다. 그리고 전공과 운영을 마치 기업체의 전문기능공 양성처로 생각해 서는 안된다.
열두번째, 국가적 차원의 계속적인 서비스가 제공되어야 한다.
장애인의 교육과 재활은 국가적인 차원의 행 재정적 지원서비스가 계 속적으로 이루어져야 하고, 장단기 발전계획 수립을 통한 장애인교육의 질적 향상에 부단히 노력해야 한다. 장애인들이 직업생활과 질적보장은 공공기관의 적극적인 참여와 책임이 주어졌을 때만 가능하다. 이 때 공 공기관은 단일화된 서비스 전달체제의 확립으로 제업무를 획일적으로 수 행했을 때 소기의 성과를 거둘 수 있다.

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특수학교,   특수교육,   전공과,   운영