목차
1. 환경과 교육과의 관계를 논하라.
2. 지위환경, 구조환경, 과정환경의 차이점을 설명하라.
3. 가정환경의 교육적 의의를 설명하라.
4. 가정환경의 상호작용 모형이 교육에 시사하는 바를 제시하라.
5. 학교의 언어모형과 아동발달과의 관계를 설명하라.
6. Ryans가 밝힌 교사행동의 세 가지 유형별 특징을 설명하라.
7. 문화실조현상을 일으키는 원인과 그 극복을 위한 대책을 논의해 보라.
2. 지위환경, 구조환경, 과정환경의 차이점을 설명하라.
3. 가정환경의 교육적 의의를 설명하라.
4. 가정환경의 상호작용 모형이 교육에 시사하는 바를 제시하라.
5. 학교의 언어모형과 아동발달과의 관계를 설명하라.
6. Ryans가 밝힌 교사행동의 세 가지 유형별 특징을 설명하라.
7. 문화실조현상을 일으키는 원인과 그 극복을 위한 대책을 논의해 보라.
본문내용
지위로 인한 열등감과 건전한 대인관계의 결여 등 생활 공간의 협소가 있다. 마지막으로 심리, 운동적 영역에서는 각 신체를 움직일 수 있는 기회들을 제한함으로서 이 현상을 일으킨다.
그렇다면 이 문화실조현상을 극복하기 위한 대책은 무엇일까? 우선 정부의 노력이 우선적이어야 한다고 생각한다. 이는 물리적인 대책이다. 이 문화실조아들의 환경을 개선해야 한다. 경제적으로 지원을 해주거나 위생적인 면에서 청결을 권유한다. 또한 행사들을 개최하면서 이 문화실조아들이 참여하면서 그들의 결핍된 영역을 발달시켜주는 것이다. 또한 각 개의 노력이 필요하다. 이들은 빈곤층으로 치부하지 말고, 우리 주위의 이웃으로 생각한다면 이들의 위축된 심리적 공황을 해결할 수 있을 것이라 생각한다. 이처럼 이 현상이 사라졌으면 한다.
그렇다면 이 문화실조현상을 극복하기 위한 대책은 무엇일까? 우선 정부의 노력이 우선적이어야 한다고 생각한다. 이는 물리적인 대책이다. 이 문화실조아들의 환경을 개선해야 한다. 경제적으로 지원을 해주거나 위생적인 면에서 청결을 권유한다. 또한 행사들을 개최하면서 이 문화실조아들이 참여하면서 그들의 결핍된 영역을 발달시켜주는 것이다. 또한 각 개의 노력이 필요하다. 이들은 빈곤층으로 치부하지 말고, 우리 주위의 이웃으로 생각한다면 이들의 위축된 심리적 공황을 해결할 수 있을 것이라 생각한다. 이처럼 이 현상이 사라졌으면 한다.
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