슈타이너와 발도르프 학교

소개글

슈타이너와 발도르프 학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)슈타이너의 인간관
(1)인간 발달 단계에 관한 이론
(2)인간 존재의 4가지 특성

2)슈타이너의 기질론: 인간에 대한 지식

3)슈타이너의 교육관- 발도르프 학교
-발도르프학교의 설립
-발도르프학교의 특징
-발도르프학교의 운영
-발다르프학교의 학사일정
-발도르프학교가 오늘날 직면한 문제

본문내용

처음에 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 소개도 된다. 숫자에 대한 개념이 강조되고 셈은 도토리, 조개껍질, 구슬 그리고 손에 잡으면서 재미를 느낄 수 있는 물건을 가지고 하게 된다. 곱셈 이야기를 율동적인 수업과 움직임과 손바닥 치기를 통해 배우게 된다. 점차적으로 어린이들은 숫자 쓰기로 들어간다.
□ 외국어 교육 : 외국어에 대한 교육은 1학년 때부터 시작되는데, 시, 노래 그리고 아기들이 어머니로부터 배우는 따라하기라는 아가방 게임으로 시작된다. 문법과 글쓰기는 4학년에 시작된다. 영어 문법은 '행위 낱말'들, 'Naming 낱말들', 'Describing(서술어휘)' 들에 대한 게임으로 2학년 때 시작한다.
□ 음악 : 물론 노래는 유치원에서 시작되고, 어린이들은 1학년 때 리코더를 연주하는 것을 배운다. 다시 한 번 모방하기(흉내내기)의 방법이 선생님을 보고 따라 하는 방법으로 쓰인다. 1학년 수업은 악기를 가지고 간단한 가락을 제창으로 연주하게 하고 현악기나 관악기는 3,4학년 때 시작하고, 5학년이나 6학년 어린이들은 학교 오케스트라에 참석할 수 있는 기회를 가진다.
□ 놀이, 운동, 오이리트미 : 간단한 원형놀이는 저학년에서부터 가르치고 트랙, 필드 경기 또는 Bothmer 체조와 단체운동은 3학년쯤부터 가르친다. 율동적인 놀이는 동물들의 움직임과 숙련된 사람들의 활동으로 모험이야기는 운동기구와 운동장에서 나타난다.
6살쯤에 신체적인 몸의 언급의 위대한 자각이 일어나고, 예를 들면 그들이 하루 중 그들의 책상에서 또 다른 시간동안 아이들은 그들의 체조연습과 기하학 무늬들 사이의 관계를 깨닫기 시작하고, 아주 어린 나이에 평균대 운동과 모래주머니를 가지고 하는 활동, 구리막대를 가지고 하는 활동은 균형과 자신감을 발달시키고, 어린이들에게 그들의 삶에서 조화로움을 인식하는 것을 성취시키게 한다. 모든 어린이들은 음악 또는 말하기 활동의 형식인 오이리트미에 참여한다.
1학년 - 요정 이야기
2학년 - 성인들의 전설(성서 속)
3학년 - 구약 성서 이야기
4학년 - 북유럽의 신화들
5학년 - 인도, 페르시아, 이집트 - 칼데아와 그리스 신화, 그리스의 역사
6학년 - 로마와 중세 시대의 역사
7학년 - 르네상스 시대와 발견 시대
8학년 - 현대사
발도르프 학교의 교사가 가져야 할 자질
- 사회에 감사하는 마음으로 어린이들을 받아들여라.
- 사랑으로서 어린이를 교육시켜라.
- 인간이 가지고 있는 진실된 자유 속으로 어린이를 이끌어라.
발도르프 학교가 오늘날 직면한 문제점
무엇보다도 먼저 떠오르는 두 가지 문제는 재정과 훈련받은 교수진이다. 발도르프 학교와 선생님에 대한 요구는 선생님을 찾고 훈련하고 그리고 학교를 짓는 것보다 훨씬 더 큰 속도로 자라고 있다. 학교를 유지하는데 더 큰 투자를 필요로 하지, 다시 짓는데 더 큰 투자를 오늘날 필요로 하지 않는다. 독립한 학교는 다른 곳에 입학할 아이들 모두에게 발도르프 교육을 제공하기가 어렵다. 오래된 그리고 새로 잘 지어진 발도르프 학교는 새로운 입학생을 위해 기다리고 있다. 좀 더 작은 학교는 땅을 사고 건물을 짓는데 필요한 돈이 매우 부족한 실정이다. 오래된 학교이건 새 학교이건 모두가 충분한 새로운 선생님들을 찾는 일을 염려하고 있다. 그럼에도 불구하고 발도르프 교육 운동은 오늘날 전에 유래없는 확장을 하고 있다. 특히 미국 그 중에서도 서부 해안과 Sun belt에서 더욱 그렇다. 이런 확장은 단지 순간적인 위급함에 타협하려는 것에 마음 내켜하지 않는 사람들에 의해서 제한받는다. 새로 생기는 학교, 이미 정해진 학교가 늘어나는 것은 재정과 특별히 인적 자원에 달려 있다.

키워드

슈타이너,   발도르프,   발도로프,   발도르프학교