우리나라 유아교육의 정책 방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. OECD 국가들의 유아교육 정책
1) OECD 국가들의 유아 교육 정책 결정 준거
2) OECD 국가들의 유아 교육 정책 주요 쟁점
2. 우리 나라 유아교육의 정책 방향
1) 유아교육 체제의 통합
2) 유아교육의 공교육화
3) 유아관련 단독법 제정
4) 유아교육 행·재정적 지원 정책

Ⅲ. 결론

본문내용

비율이 공립 6. 3%, 사립 19. 3%로 약 1 대 3 정도의 비율이다(교육인적 자원부, 2002). 따라서 사립 유치원에 대한 지원이 거의 없는 상태에서 사교육비에 크게 의존하고 있는 실정으로 유아교육의 확대와 수준 향상을 위해서는 유아교육 예산 비율을 정부 교육 예산 중 연차적으로 상향 조정하여 2005년 이후에는 연간 5% 이상을 투입하도록 하고(이영석, 임명희, 2000) 점차적으로 OECD 국가 수준으로 올린다.
Ⅳ. 결 론
위에서 우리 나라 유아교육의 정책 방향으로 유아교육 체제의 일원화, 유아교육의 공교육화, 유아교육 관련 단독법안 제정, 유아교육 행 재정 지원에 대해 살펴보았다. 이와 같은 유아교육에 대한 정책 방향은 시대적 요구이자 유아 교육의 질적 발전을 위해 필수적으로 요구되는 것이나 완전하게 실행되기가 쉽지만은 않은 일임이 분명하다.
지난 100여년 동안 많은 부분 사교육의 영역에 방치되어있던 유아 교육이 최근 들어 체제 개혁과 공교육화에 대한 많은 노력이 이루어지고 있고 유치원과 보육 시설 모두 5세아 무상교육· 보육의 단계적 실시의 법적 근거가 마련된 것은 매우 반가운 일이다. 그러나 이것은 유아 교육 체제 개혁의 시작이고 공교육화 구축의 시작일 뿐이다. 따라서 유아교육 관련 전문가들이 유아교육의 장기 발전을 위해서 유아교육 체제와 행·재정방안에 관한 연구에 관심을 쏟아 우리 나라의 유아교육이 더 이상 시행착오 없이 발전할 수 있는 정책 방향을 구축하는데 노력해야 할 것이다. 그리고 정부는 이에 대한 행 재정적 지원을 위한 구체적인 방안을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 홈페이지 새소식(2002). 2002년 유치원 현황.
나정(2002). OECD 국가들의 유아교육 수준과 주요쟁점. 한국교육개발원 통권 133호. 46-51.
나정, 신동주, 김재웅(1996). 유치원 교육 공교육화. 서울: 양서원.
박은혜 외(2000). 세계의 유아교육 제도. 서울: 양서원
이영석, 임명희(2000). 한국 유아교육의 회고와 전망. 서울: 교육 과학사.
임재택(1999). 유아교육체제 개혁방안. 21세기 교육복지국가 실현을 위한 유아교육체제 개혁 제 3차 토론 자료집, 1-23. 국회 교육정책 포럼.
정광희(1998). 우리나라 유아교육정책의 발전 방향에 관한 연구. 전남대학교대학원 석사학위논문.
한국교원단체총연합회(2002). 유아교육 발전 방안 연구. 정책 연구 제 11집.

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