페스탈로치

본문내용

레가 〈팡타그뤼엘 Pantagruel〉에서 "네가 하고 싶은 대로 하라"라고 한 데에서 아동의 흥미와 필요를 존중하는 교육관념이 잘 나타나고 있다. J. A. 코메니우스는 동식물의 번식이나 성장에서 볼 수 있는 자연법칙에 따라 교육을 실시해야 한다는 주장을 제시하여 교수방법의 측면에서 자연주의의 원리를 제시했고, 교육의 궁극 목적을 객관적 자연세계에 합치하는 것으로 제시하여 객관적 자연주의 교육철학을 주장했다. 이와 함께 J. J. 루소는 〈에밀 Emile〉에서 "조물주의 손에서 나올 때에는 모든 것이 선하지만, 사람의 손에 옮겨지면 모든 것이 나빠지고 만다"라고 하여 교육은 어린이의 타고난 착한 품성이 자연스럽게 자라나도록 조장하는 일이라고 했다. 그리고 이를 위해 객관적 자연의 법칙을 학습자의 주관적 자연성과 합치시키고, 교육을 통해서 자연의 본성을 회복시켜야 한다는 교육철학을 제시했다. 교육은 자연의 교육, 사물의 교육, 인간의 교육으로 이루어지는데, 자연의 교사란 생물학적인 성숙에 의해서 능력이 획득되는 것을 말하고, 사물의 교사란 자연 세계를 직접 경험함으로써 지식을 얻는 것을 말하며, 인간의 교사란 사람이 특정한 목적을 가지고 학습자에게 지식을 전달하는 것으로 이해된다. 이때 사물의 교육과 인간의 교육은 학습자의 자연적인 성숙에 맞추어서 시행되는 것으로 제시되는데, 이것은 코메니우스와는 달리 학습자의 내면적인 발달단계를 중심으로 교육을 조명했다는 점에서 주관적 자연주의 교육철학이라고 할 수 있다.
루소의 교육철학에서 영향을 받은 J. H. 페스탈로치도 자연교육을 옹호하면서, 인간이 타고나면서 가지고 있는 공통적인 선성(善性)의 개발을 중요시했다. 또한 타율적 교육보다는 자율적 교육을 강조하며, 구체적이고 감각적인 것에서 추상적이고 이론적인 것으로 나아가는 발달단계에 따라서 교육을 실시해야 한다고 주장했다. 이후 19세기에서 20세기초 산업사회의 진鰥?따라 인간소외의 현상이 나타나면서, 교육계에서는 도시문명의 영향에서 벗어나 자연상태에 가까운 전원에서 교육을 실시해야 한다는 입장이 나타났다. 교육내용에서도 지식 위주의 교육과정을 배제하고 자유로운 환경에서 자연을 통하여 교육함으로써 건강한 인간을 육성하려는 교육이 주장되었다. 신교육운동은 이러한 영향을 받아 일어난 새로운 교육사조이다. 이러한 자연주의적 교육철학을 학교교육에 반영시킨 대표적인 사람으로 E. 드몰랭과 H. 리츠 등을 들 수 있다.

키워드

페스탈로치,   페스탈로치의 교육사상,   페스탈로치와 자연주의 교육철학,   노작교육