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교육에 한계가 있다.
경제 교과서 내용이 학문 중심이라 실생활 경제비중이 너무 낮아 교과서에서 배우는 내용과 실제 경제생활 간에는 격차가 크다고 할 수 있다.
경제이론보다 직업 금융교육 등 실생활 경제 교육이 중요하지만 교과서 내용이 그렇지 않다는 것이다.
수능시험에서 경제를 선택하는 수험생도 크게 떨어지고 있다고 한다. 지난 3월 고교 3학년 전국모의고사 결과, 경제 과목을 선택한 학생 비중은 27.2%로 크게 낮았다는 분석결과를 보면 알 수 있다.
이처럼 고교에서 경제과목을 선택하는 비율이 낮아 학생들이 시장 경제에 대한 올바른 지식을 제대로 체득하지 못하고 있다"고 한다.
경제교과서의 전반적인 문제점과 그 해결 방안에 대해 알아보았다.
경제 교과서 곳곳에 나타나 있는 문제점들을 개선하고 해결함으로써 경제교육의 기반을 확실히 다지며, 올바른 방향의 경제 교육을 통해 실제 생활에 활용 될 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 실용적인 사례들과 이해하기 쉬운 내용들, 흥미를 끌 수 있을만한 교과서 정비가 필요할 것 같다. 유동적이고 다변화된 경제사정 가운데 올바른 경제교육은 장기적인 관점에서 하나의 경제문제 해결방안이 되지 않을까 생각하는 바이다.
경제 교과서 내용이 학문 중심이라 실생활 경제비중이 너무 낮아 교과서에서 배우는 내용과 실제 경제생활 간에는 격차가 크다고 할 수 있다.
경제이론보다 직업 금융교육 등 실생활 경제 교육이 중요하지만 교과서 내용이 그렇지 않다는 것이다.
수능시험에서 경제를 선택하는 수험생도 크게 떨어지고 있다고 한다. 지난 3월 고교 3학년 전국모의고사 결과, 경제 과목을 선택한 학생 비중은 27.2%로 크게 낮았다는 분석결과를 보면 알 수 있다.
이처럼 고교에서 경제과목을 선택하는 비율이 낮아 학생들이 시장 경제에 대한 올바른 지식을 제대로 체득하지 못하고 있다"고 한다.
경제교과서의 전반적인 문제점과 그 해결 방안에 대해 알아보았다.
경제 교과서 곳곳에 나타나 있는 문제점들을 개선하고 해결함으로써 경제교육의 기반을 확실히 다지며, 올바른 방향의 경제 교육을 통해 실제 생활에 활용 될 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 실용적인 사례들과 이해하기 쉬운 내용들, 흥미를 끌 수 있을만한 교과서 정비가 필요할 것 같다. 유동적이고 다변화된 경제사정 가운데 올바른 경제교육은 장기적인 관점에서 하나의 경제문제 해결방안이 되지 않을까 생각하는 바이다.
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