청소년복지론_청소년인권침해사례개선방

소개글

청소년복지론_청소년인권침해사례개선방에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 장애청소년 인권침해
Ⅲ 논의 및 제안

본문내용

를 유지하기 위한 건강 프로그램의 개발과 보급, 의료경험을 충분히 충족될 수 있는 제도적 지원과 접근성을 높이는 노력이 지속적으로 요구됨을 시사하고 있다. 장애 학생들의 건강 지원시스템이 지역사회와 학교가 연결되어 이루어진다면 쉽게 접근하고 체계적으로 건강관리가 이루어질 수 있을 것으로 생각된다. 스트레스가 많은 학생과 자살생각이 있는 학생이 인권침해를 더 많이 경험하는 것으로 나타났다. 이는 외로움, 불안이나 우울감 등 정신심리적 문제가 높을수록 폭력 피해 경험에 노출되기 쉬우며, 일부에서는 스트레스나 자살생각이 반대로 폭력 경험을 높이고, 폭력의 피해자가 될 가능성을 같이한다.
청소년기는 급격한 신체적 발달에 비해 정신적, 심리적 발달이 미숙하고 변화가 극심하며 매우 불안정하여 스트레스를 쉽게 받는다. 이러한 심리적 취약성은 청소년 폭력피해 경험에 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
청소년의 아동학대 피해경험과 학교폭력 피해경험은 청소년의 자살생각에 영향을 미치며, 피해경험이 많을수록 자살생각도 더 많이 한다. 장애 중고등학생을 대상으로 폭력 경험을 예방하기 위한 스트레스, 우울 및 자살 등 정서적·심리적 예방프로그램이 필요하다. 또한, 폭력피해 경험이 우울이나 자살생각을 높게 하는 영향요인으로도 작용할 수 있으므로 폭력을 경험한 장애 학생들을 대상으로 정서적·심리적 지원 및 치료 프로그램, 집중 관리 방안이 대상자의 특성에 맞게 개발되어야 할 것으로 사료된다.
학업 수준과 지능이 낮거나 장애 학생의 낮은 의사소통 능력으로 인한 적절한 상황표현 능력부족 등은 학교폭력 피해 빈도와 높은 영향을 가지고 있다. 따라서 장애 중고등학생의 인권침해 경험을 단순하게 비교하기 보다는 장애 유형에 따른 피해 유형을 살펴보고, 장애 유형에 따라 각 대상자에게 필요한 인권침해 예방이 필요하다.
장애학생의 외부활동은 자립적인 생활유지와 사회참여를 위한 것으로 건강한 성인으로 사회에 통합되고 사회의 일원으로 살아가기 위해 매우 중요하다.
따라서 국가·사회적 차원에서 적극적으로 장애인의 인권을 보호하고, 인권침해 행위를 예방하기 위한 캠페인이나 교육 프로그램의 지속적인 개발 및 적용이 필요할 것으로 생각된다.
중고등학생의 인권침해 경험은 여성보다 남성이, 연령이 낮을수록, 중학생에 비해 고등학생이, 일반학교에 비해 일반학교 내 특수학급이 더 많이 경험하였으며, 주관적 건강상태가 안좋은 경우, 미충족 의료경험이 있는 경우, 스트레스를 많이 인지하고 있는 경우, 자살 생각을 하는 사람이 더 경험하는 것으로 나타났다. 또한, 정신장애에 비해 외부기능장애가, 남의 도움이 필요한 경우, 혼자 외출을 할 수 없는 사람이 인권침해를 경험한 것으로 나타났다.
따라서 장애 중고등학생들의 인권보호를 위해서는 장애 중고등학생의 인권침해의 경험에 대한 영향요인에 대한 연구와 요인에 따른 중재 전략이 필요할 것으로 사료된다.
장애 중고등학생만을 대상으로 인권침해 영향요인에 대해 일반적 특성과 건강 관련 특성, 장애 관련 특성에 국한하여 실시하였으므로, 대상을 확대하고 특성의 범위를 확산시킨 지속적인 관심이 필요할 것이다.
장애 중고등학생 인권침해를 예방하기 위해서는 획일화된 프로그램이 아닌 장애 유형 및 피해 유형, 성별, 돌봄의 주체 등 대상자의 특성에 맞는 인권교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
인권침해 경험이 있는 장애 중고등학생 대상으로 정서적 또는 대인관계 문제의 발생을 예방하기 위한 정서적·심리적 치료와 집중 관리를 위한 방안이 마련되어야 할 것이다.
장애 중고등학생의 인권침해의 중요한 문제인 성희롱이나 성폭력을 파악하기 위한 질문지의 개발과 예방을 위한 관심이 필요할 것이다

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청소년복지론,   청소년인권침해,   청소년인권침해사례