산업교육 및 훈련

소개글

산업교육 및 훈련에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1장 지역사회 직업훈련 발전방향
Ⅰ. 국가발전단계에 따른 직업훈련의 형태
Ⅱ. 직업훈련의 통합과 형태분류
Ⅲ. 지역사회 산학협동 직업교육 및 훈련
Ⅳ. 지역내 직업훈련의 형태 및 발전방향
Ⅴ. 결 어

제 2장 사업내 직업훈련의 지원방안
Ⅰ. [신인력] 정책과 사업내 직업훈련
Ⅱ. 사업내 인력개발과 직업훈련의 문제점
Ⅲ. 사업내 직업훈련의 지원방향
Ⅳ. 결 어

제 3장 직업훈련과 생산성 향상
Ⅰ. 직업훈련의 의의 및 사업내 직업훈련
Ⅱ. 훈련체제 및 방법
Ⅲ. 훈련프로그램의 평가 및 교육훈련의 효과와 생산성
Ⅳ. 결 어

제 4장 효율적인 고용관리와 경제활성화
Ⅰ. 합리적인 채용과 적성에 따른 배치
Ⅱ. 교육훈련 및 시설․설비의 개선
Ⅲ. 산업안전 관리
Ⅳ. 직장적응을 위한 산업상담
Ⅴ. 결 어

제 5장 작업동기와 직무만족
Ⅰ. 작업동기(work motivation)
Ⅱ. 작업동기의 이론

본문내용

의 추구와 만족은 훌륭한 건강을 지향하는 일반적인 경향을 의미한다.
⑦ 상위욕구의 욕구만족을 가능케 해주는 더 나은 외부조건(경제적·교육적 등등)을 요한다.
⑧ 상위욕구의 만족은 하위 욕구의 만족보다 자아실현에 더 접근한 것이다.
2) Alderfer의 ERG이론
Alderfer(1969, 1972)는 Maslow의 이론과 밀접하게 관련된 대체이론을 제안하였다. 그는 그의 이론을 [생존, 관계, 성장](existence relatedness, growth : ERG)이론이라고 불렀다. 그 이름은 이 이론이 가정하고 있는 세 개의 기본욕구를 반영한다. 그것들은 다음과 같다.
① 생존욕구 ② 관계욕구 ③ 성장욕구
Alderfer의 욕구목록이 Maslow의 것보다 더 완전하지도 또 더 개념적으로 명료하지도 않지만, 그가 제안한 과정은 약간의 분명한 진전이 있다. 무엇보다도 먼저 ERG이론은 위계적 순위에 별로 강조점을 두고 있지 않다.
두 번째 주요한 변화는 상위욕구의 좌절은 Maslow가 예언한 것처럼 이 좌절된 욕구를 만족하려는 계속적인 노력을 하기보다는 하위수준욕구에 관한 관심을 증가시킴으로써 퇴행(regression)이 될 수도 있다고 하는 것이다.
Alderfer는 만일 관계 욕구가 좌절당하고, 그들의 직무에서 친교관계의 필요성을 인식하지 못한다면 그들은 생존욕구를 만족시키는데 더 관심을 가질 수 있다고 시사하였다. 따라서 그들은 관계욕구의 좌절로 봉급, 작업조건, 휴가와 기타 부가급부 등에 더 관심을 보일 수 있다.
세 번째 차이는 어떤 욕구, 특히 관계와 성장욕구는 욕구를 만족시킬 수 있는 비교적 높은 수준의 조건이 주어졌을 경우, 그 욕구충족의 강도가 증가될 수 있다고 하는 것이다.
3) McClelland의 성취동기이론
McCelland에 의하면 성취욕구는 다른 욕구와 분명하게 구별되며 어떤 집단에서든지 예측할 수 있다고 보았다. 그는 성취욕구를 예측할 수 있도록 성취동기(n-Ach=need for achievement)를 개발하였는데, 성취욕구가 높은 사람의 특징은 대체로 다음과 같다.
첫째, 적절한 위험을 즐긴다.
둘째, 즉각적인 복원조치를 강구할 줄 안다.
셋째, 성취욕구가 강한 사람은 성공함으로써 얻어지는 보수보다는 성취 그 자체와 그 과정에 보다 많은 관심을 기울인다.
넷째, 과업에 전념하여 그 목표가 달성될 때까지 자신의 노력을 경주한다.
2. 기타의 작업동기이론
1) Adams의 공평이론
공평이론은 J.Stacy Adams(Adams, 1962; Adams와 Jacobson, 1964; Adams와 Rosenbaum, 1962)에 의해 구성된 것으로서, 그것은 작업환경에서 행동에 관한 화페효과의 문제를 처리하기 위해 인지부조화개념과 사회적 교환개념을 결합시킨 것이다.
2) Herzberg의 2요인이론(two-factor theory)
Herzberg(Herzberg, Mausner 및 Snyderman, 1959)는 1966년에 발간한 그의 저서에서 동기이론으로 채택된 직무만족이론을 제시하였다.
주요한 것은 [동기]요인과 [위생]요인 간의 구별에 관한 것이다. 높은 직무태도와 관련된 경우(event)들은 일반적으로 [직무활동]과 직·간접적으로 연결된 것으로, 이들 범주는 성취, 인정, 작업자체, 책임과 승진 등인데, 이들 요인들은 그것들이 직무자체에 본질적임을 의미하는 직무만족과 관련되어 있다.
3) Korman의 일관성이론
Korman은 작업행동의 두 가지 개념에 관심을 갖게 되었다. 첫 번째는 균형개념이고, 두 번째는 자기-존중이라고 기술되는 자기-이미지 개념이다.
4) McGregor의 X, Y이론
X이론 : ① 일이란 원래 대부분의 사람들에게 있어서 하기 싫은 것이다.
② 대부분의 사람들은 야망이 없고 책임지기를 싫어하고 지휘받기를 좋아 한다.
③ 대다수 사람들이 조직문제를 해결하는데 창의력을 발휘하지 못한다.
④ 동구부여는 생리적 욕구나 안전욕구의 계층에서만 가능하다.
⑤ 대다수의 사람은 엄격히 통제되어야 하고, 조직 목적을 달성하기 위해 서는 강제성을 뛰어야 한다.
Y이론 : ① 일이란 작업조건만 잘 정비되면 놀이를 하거나 쉬는 것과 같이 극히 자연스러운 것이다.
② 조직목표를 달성하는 데는 자기 통제가 불가결하다.
③ 조직문제를 해결하기 위한 창의력은 누구나가 가지고 있다.
④ 동기부여는 생리적, 안전욕구의 계층에서는 물론 사회적 존경, 자기실 현의 욕구계층에서도 가능하다.
⑤ 사람은 적절하게 동기가 부여되면 일에 자율적이고 창의적이다.
5) Vroom의 기대이론
이 이론에 의하면 사람은 대안적인 행동진로 중에서 그 당시 가장 이익이 된다고 보여지는 행동을 선택하는 의사결정자라고 가정하고 있다.
Vroom의 기대이론은 ① 의사결정을 하는 인지적인 요소와 ② 사람의 의사결정을 위해 이들 요소들을 처리해 가는 방법들을 나타내주고 있다.
6) Locke의 목표설정이론
Locke(1968)에 따르면 목표에는 두 가지 주요기능이 있다. 첫째, 목표는 동기를 위한 근본이 되며, 둘째로, 목표는 행동을 방향 지우는 것이다. 하나의 목표는 작업에 얼마나 많은 노력을 투입할까?를 결정하는 지침을 제공해주며, 의도적인 행동을 일으키는 것이다. 즉, 목표는 업무수행에 영향을 미친다. 목표가 수행에 긍정적으로 영향을 미치기 위해서는 다음 두 가지 기능이 이루어져야 한다. ① 사람이 목표를 알아야만 하고, 무엇이 성취될 수 있는지를 알아야만 한다. ② 사람이 그 목표를 위해 일하려고 해야 한다는 것이다. 목표를 거절하는 이유는 그 목표가 너무 어렵거나 쉬운 경우, 혹은 목표성취를 위해 사람이 취해야 할 행동이 무엇인지를 알지 못하기 때문이다.
목표는 특정방향으로 에너지를 이끄는 의도로 볼 수 있는데, 목표가 어렵고 보다 구체적일 수록 목표를 성취하는 데는 보다 강력한 동기화가 필요한 것이다. 목표를 추구할 때, 수행에 대한 피드백은 노력하고 있는 것이 과연 목표와 일치하는지를 알려준다. 목표설정이론에 따르면 동기의 원천은 목표를 이루려는 욕망과 의도인 것이다. 즉, 동기는 목표의 수용과 결부되는 것이다.

키워드

산업교육 및 훈련,   산업교육 및 훈련 요약,   산업교육 및 훈련 요약 및 정리,   산업교육 및 훈련 정리,   산업교육,   산업훈련,   장애인 산업교육,   장애인 산업훈련