고등학교 사회문화(사회과) 교수학습지도안

소개글

고등학교 사회문화(사회과) 교수학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이해 정도를 확인한다.
가짜뉴스를 만드는 이유와 이를 믿는 이유에 대해 설명한다.
▶가짜뉴스 문제점과 해결방안을 PPT를 통해 설명한다.
- 개인적 차원의 해결방안 중 하 나로 가짜뉴스 분석하기가 있 음을 알린다.
▷학습지의 빈칸을 PPT를 보고 채운다.
▷ 학습지의 빈칸을 PPT를 보고 채운다.
- 정보를 비판적으로 바라보는 것이 얼마나 중요한지를 자각 하면서 설명을 듣는다.
[자료]
PPT, 학습지, 판서
[유의점]
-학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 충분한 예시를 들 것.
-칠판에 구조화하여 판서할 것.
-학생들의 자발적인 발표를 유도할 것.
15분
조별
탐구활동
(가짜뉴스 분석하기 활동)
▶‘가짜뉴스 방지 육계명 활동’방식을 PPT를 통해 설명한다.
- 가짜뉴스 방지 방안에 대한 키워드를 제시한다.
- 조별로 활동 내용을 학습지에 적도록 지도한다.
▶‘가짜뉴스 만들기 활동’ 방식을 PPT를 통해 설명한다.
- 제비뽑기를 통해 조별로 가 짜뉴스 주제를 선정한다.
- 사전에 만든 가짜뉴스 예시를 활용하여 이해를 돕는다.
- 학생 개인 핸드폰을 사용하 도록 지도한다.
▶‘가짜뉴스 비판적 분석하기’ 활동을 PPT를 통해 설명한다.
- 제비뽑기를 통해 분석할 다른 조의 뉴스를 고르게 한다.
- 각 조에서 만든 육계명을 토대로 뉴스를 분석하게 한다.
▶조별로 분석하기 활동에 대한 내용을 발표하게 한다.
▷‘가짜뉴스 방지 육계명 활동’ 방식을 이해하고, 이를 토대로 학습지를 작성한다.
▷‘가짜뉴스 만들기 활동’ 방식을 이해하고, 이를 토대로 학습지를 작성한다.
▷‘가짜뉴스 비판적 분석하기’ 활동을 이해하고, 이를 토대로 학습지를 작성한다.
▷발표할 사람을 정하여 발표를 진행하고, 다른 조의 발표를 주의깊게 경청한다.
[자료]
PPT, 학습지, 판서, 핸드폰
[유의점]
- 평소 자신의 정보 수용 태도에 대해 생각하며 활동에 참여시킬 것.
-모둠활동이 원활하게 진행되도록 순회지도를 할 것.
- 다른 용도의 핸드폰 사용에 대해 유의하게 할 것
21분
정 리
정리 및 차시 예고
▶학습목표를 확인하고, 수업을 정리한다.
▶다음 차시에는 ‘문화 변동’에 대한 수업을 진행할 것임을 안내한다.
▶다 함께 인사하며 수업을 마친다.
▷학습목표를 다같이 읽고, 학습지 내용을 확인한다.
▷다음 차시 학습 내용을 확인한다.
▷다 함께 인사한다.
[자료]
PPT, 학습지
5분
Ⅲ. 활동지
‘가짜뉴스’란
- 내용 : 허위사실
- 목적 : 유포의 고의성
- 형식 : 언론보도-기사 형식
2. 가짜뉴스의 특징
2-1. 가짜뉴스를 만드는 이유
- 경제적 : 광고 수입
- 정치적 : 대중의 정치적 행동 유도
2-2. 가짜뉴스에 속는 이유
- 선정적인 내용
- 기사의 상당부분이 사실에 기반
- 확증편향 (믿고 싶은 대로)
- 필리버블 (알고리즘)
3. 가짜뉴스의 문제점
- 사회적 갈등 확산
- 사회적 신뢰를 훼손
- 개인 또는 사회적 차원의 경제적 손해 야기
4. 가짜뉴스 해결방안
4-1. 사회적 차원
- 국가 차원의 제도 마련
- 대학 및 언론사(기업) 간의 협력체계 구축
4-2. 개인적 차원
- 비판적 분석 및 선별적 수용 능력 함양
가짜뉴스 차단 활동
조 이름 :
조원 :
* 가짜뉴스 방지 육계명 만들기
- 키워드 : 비교, 알고리즘, 광고, 의도, 편견, 출처 (그 외의 키워드도 사용 가능)
정보화 시대에 일러 가라사대, 모든 것을 의심하는 ‘나’가 되어야 할지니라
제일은,
제이는,
제삼은,
제사는,
제오는,
제육은,
* 가짜뉴스 비판적 분석하기
분석할 기사 선정
기사 제목 :
주요 내용 :
상세 분석
(위의 육계명에 근거
하여 분석)
* 가짜뉴스 만들기
조 이름 :
조원 :

키워드

고등학교,   사회문화,   사회과,   교수학습지도안